【教学设计】《夹竹桃》（苏教）.docxVIP

《夹竹桃》 合肥市梦园小学 杨娟 教材分析 教材分析 《夹竹桃》是国标苏教版小学语文六年级下册的一篇讲读课文，以淳朴恬淡的语言、比衬的手法，描绘了在万紫千红的花季里夹竹桃的可贵韧性和花影的有趣动人，全文流淌着作者对夹竹桃的喜爱之情。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、能正确、流利地朗读课文； 2、学会本课的6 个生字，理解由生字组成的词语。 【过程与方法目标】 凭借具体的语言材料，懂得作者为什么爱上了夹竹桃。 【情感态度价值观目标】 感悟夹竹桃的可贵韧性和奇幻动人，培养学生的审美情趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 感悟夹竹桃的可贵韧性和奇幻动人，培养学生的审美情趣。 【教学难点】 引导学生体会文本对比、映衬手法的作用，从中感悟夹竹桃可贵的韧性。 课前准备 课前准备 查找季羡林的相关资料，夹竹桃图片和实物，多媒体课件。 教学过程 教学过程 第一课时 一、谈话导入 1、今天这节课,老师给大家带来了一种很美丽的植物,请看大屏幕。仔细观察这种植物的叶和花,看哪位细心的同学能有所发现。 叶子像竹子的叶子。板:竹;花像桃花,（板书：桃） 人们根据它叶和花的特征，给它取了一个富有诗意的名字——夹竹桃。（板书：夹） 强调“夹”的读音是“jiā” 2、交流课前查阅的夹竹桃的资料。 3、我国当代著名语言学家季羡林先生对夹竹桃情有独钟，他为这美丽而高雅的夹竹桃写下了这篇美文。这