我的老师-教学设计 (2).docVIP

我的老师 从小学到现在，从牙牙学语到朗朗书声，同学们在学习生活中一定遇到过不少老师，他们或者和蔼可亲，给你以平易近人的温暖，或者冷若冰霜，给你以严格严肃的感觉。但在这众多的老师当中，你最难忘的老师是谁呢？童年的欢乐已经凝聚成幸福的回忆，或许大家都会首先想到我们的小学老师，作家魏巍也是如此。那么今天我们就一起来看看，魏巍最难忘的老师是谁。 请大家打开课本，快速的默读课文，圈划出不懂的字句，给每个自然段标上序号，然后思考以下几个问题，“我”最难忘的老师是谁？她是一个怎样的人？本文一共写了几件事？哪些事详写哪些事略写？ （7件事，最后两件事略写） 教鞭落石板（热爱学生，温柔美）（蔡老师，正面描写） 课外教跳舞（热爱艺术，艺术美）（蔡老师，正面描写） 假日看蜜蜂（热爱生活，生活美）（蔡老师，正面描写） 教我们读诗（热爱诗歌，音乐美）（蔡老师，正面描写） 观摩她写字（热爱老师，喜欢美）（“我们”，侧面描写） 平息小纠纷（“扶危济困”，心灵美）（蔡老师，正面描写） 夏夜梦老师（梦游寻师，依恋美）（“我”，侧面描写） 下面我们首先来看下作者最难忘的老师是谁呢？ 蔡芸芝先生 从哪里可以知道？ 文章第一段 （哦，文章一开始就提及所要写的对象，这是什么写法？） 开门见山 （同学们回答得很准确）（板书） 作者要写的明明是以为女老师，为什么称呼其为“先生”呢？ （“先生”一词一般用来形容男性，是对男性的尊称；但是也可以用来形容才华横溢、德高望重的所敬仰的女性） 那么这位先生是一个什么样的人呢？换句话说她有什么性格特点或品质？请同学们从文章中找出相应词语来回答。 慈爱、公平、伟大 还有吗？大家找找看，作者在文章的前面有没有交代 温柔、美丽 “温柔”是在形容一个人的什么？性格特点或精神品质？ 性格特点 那“美丽”呢？这位女老师真的长得很美丽吗？请同学们从文中找出相应的语句 这位老师长得美吗？ 美！ 从哪里可以看出来？ “右嘴角边有榆钱大小一块黑痣” 榆钱大小差不多等于一块1元硬币大小，女孩子嘴角边这么大一颗黑痣，美不美呢？ 不美 那么黑痣长在哪里才美呢？我们通常所说说“美人痣”很美，那么这个美人痣是长在哪里的呢？ 额头中央 既然女老师长得不美，为什么作者还要说她是一个美丽的人呢？她美在 哪里呢？我们通常说一个人的美丽有两种，是哪两种？ （一种是外在美，也就是外表美，另外一种是内在美，也就是心灵美。那什么是心灵美呢或者说什么样的言行才算是心灵美？） 助人为乐、一心为人…… 这些都是在说什么？性格特点呢还是精神品质呢？ 精神品质 （很好，文章一开始就点出了作者所要刻画的人物的性格特点和所要赞美的精神品质，透露出了作者对老师的敬仰和热爱的思想感情，这是文章的什么？主题主旨）（板书） 下面我们就一起来看看是不是真的是一个温柔而美丽的老师呢。先请同学们找一下，文章一共写了几件事？是每一件事都写得很详细吗，哪些事详写哪些事略写？ 什么是详写呢？详写就是对事件的详细描写，主要特征有对人物的语言、动作等有生动形象的描写或记叙，对事件过程有比较详细的叙述，字数较多，篇幅较长。 （7件事，第一件事、最后两件事略写）（原来作者不只写了一件事，而且有详写也有略写）（板书：大于一件事，有详也有略） 是哪六件事呢，我们一件一件来看看： 教鞭落石板（热爱学生，温柔美）（蔡老师，正面详细描写） 课外教跳舞（热爱艺术，艺术美）（蔡老师，正面简略描写） 假日看蜜蜂（热爱生活，生活美）（蔡老师，正面简略描写） 教我们读诗（热爱诗歌，音乐美）（蔡老师，正面简略描写） 平息小纠纷（“扶危济困”，心灵美）（蔡老师，正面详细描写） 夏夜梦老师（梦游寻师，依恋美）（“我”，侧面详细描写） 以上六件事都是围绕表现老师的“温柔与美丽”这个中心主题展开的，其中哪些事情最能表现出老师温柔的性格和美丽的道德品质呢？注意这里的美主要是指心灵美，一种精神品质（板书：围绕主旨选材） 第一、五、六件事。 很好，那么这三件事作者有没有着重描写、刻画。有没有详写呢？ 有 哦，原来最能表现人物性格与精神品质的事件要详细描写，其他的略写即可。（板书：有详有略） 讲完了这六件事，老师就有一个疑问了，作者为什么要先写教鞭落石板，接着写课外教跳舞，紧接着写假日看蜜蜂，然后再写教我们读诗、平息小纠纷，最后写梦游见老师呢？换一换他们的顺序行不行？ 不行 为什么呢？我们一般叙事都有什么方法？小学学过吗？ 顺叙、倒叙、插叙 顺叙就是按照时间的先后来写几件事，比如早上****，中午***，晚上****。也可以按照事件发展的顺序。比如：序幕-开始-高潮-结束。倒叙就是先写故事的结局然后在回忆以前的事情。插叙我们前面学过的《羚羊木雕》中间插入回忆万芳仗义的事情就是插叙。那么本文是什么顺序呢？其实文章除了有以上三种所谓的叙事逻辑顺序以外，还有内在的