我的老师 课件 (2).pptVIP

七年级语文上册(人教版) 6 我的老师 6　我的老师 1.走近作者 魏巍（1920－2008），河南郑州人，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人、散文家、小说家。1937年抗日战争爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅盾文学奖。 2.主题解说 本文通过对蔡老师的回忆，刻画了一位温柔慈爱、循循善诱、“有一颗热爱儿童的心”的教师形象，表达了作者对蔡老师的钦佩、崇敬以及怀念之情。 3.结构图解 4.重点聚焦 师(1)：文章所选的七件事是否显得过于琐碎、没有条理？ 生：七件小事是按照从课内到课外、从校内到校外、从平时到假期的顺序来写的，前四件事主要写蔡老师对“我”和同学们的爱，后三件事借“我”和同学们对蔡老师的爱来从侧面反映前者。作者是以一颗童心来回忆往事的，叙述中融入了儿童自然纯真的情感，小中见大，这些普通小事可以更好地体现他与蔡老师的深厚情谊。 师(2)：结合课文内容，说说蔡老师是个什么样的人？ 生甲：“她从来不打骂我们，仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了”，“(她)并没有存心要打的意思”。这些说明蔡老师温柔，热爱学生。 生乙：她教我们跳舞，让我们观察蜜蜂、吃蜂蜜，用歌唱的音调教我们读诗。这些说明蔡老师热情、慈爱的性格。 生丙：蔡老师排除“我”和小“反对派”的小纠纷，说明蔡老师公正、伟大的性格。由此可见，蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的好老师。 5．难点突破 师：为什么本文前六件事一直使用第一、三人称，最后一件事换用第二人称？ 生：文章写到最后一件事，作者对老师的思想感情急剧升华，因感情抒发的需要，打破常规，改用第二人称，仿佛蔡老师就站在面前，直接向她吐露心声，使感情更显真切强烈，使文章更具强烈的抒情性和艺术感染力。 6．素材积累 关于老师的名言 凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。——《礼记》 师者，所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》 一日为师，终身为父。——关汉卿 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 古之圣王，未有不尊师者也。——吕不韦 高山仰止，景行行止。 ——《诗经》 【译文】　高尚的品德如巍巍高山让人仰慕，光明言行似通天大道使人遵循。 【感悟】　司马迁曾引用这句诗来赞美孔子的品德如高山、大道，令人敬仰。我们的老师又何尝不是如此呢？他们为了祖国的教育事业默默无闻，无私奉献，用爱心为我们创造了一片美好的蓝天。 yú zhì fá fén kē bǔ wèi jiū 2．下列词语书写全对的一项是( ) A．蜜蜂　查觉　军阀　　　　B．慈爱　援助　劝蔚 C．模仿　既然　收拾 D．即使　依峦　秘蜜 C 3．引号的基本用法有：表特定称谓、表引用、表强调、表讽刺或否定。请你指出下面句中引号的作用。 可是在孩子群中，我的那些小“反对派”①们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”②那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。 ①表特定称谓 ②表引用 4．下列句子没有语病的一项是( ) A．今天想来，她对我的爱好文学和接近文学，是有着多么有益的影响！ B．孩子能否树立正确的财富观，是他们形成良好人生观的关键。 C．通过“东方之星”客船翻沉事件，使人们明白安全问题要警钟长鸣。 D．各级各类学校正在深入开展“自我养成、自我成长”的主题教育活动。 (点拨：A项将“爱好文学”和“接近文学”互换位置；B项将“能否”去掉；C项删掉“通过”或“使”) D 5．判断下列句子所使用的修辞手法。 (1)圆天盖着大海，黑水托着孤舟。( ) (2)在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。( ) (3)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。( ) (4)像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ ( ) 对偶 排比 比喻 反问 6．本文的感情不是荡漾在字面上，而是蕴含在平实的字里行间，像一股涓涓细流，绵长深远。结合括号中的提示，揣摩下边的语句，体会作者的情感。 (1)仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。(老师真的要打“我”吗？大家为什么都笑了？) 这句话中，“好像”和“轻轻”两个词语，把蔡老师假装发怒的情形形象地写出来