《匆匆》教学设计2.docVIP

《匆匆》教学设计 教学目标 1、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。 2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文第三自然段。 3、体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情,感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。 4、懂得“匆匆”的含义,了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。 教学重点 1、感受文章的语言美，领悟作者的表达方法，积累语言。 2、感受时间的“匆匆”，懂得珍惜时间。 教学难点 体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的，感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜，懂得时间的匆匆流逝，从而珍惜时间。 教学准备 幻灯片、音乐 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、师生谈话，自然导入 1、同学们，你们一定积累了不少的名言。现在，咱们就来比比看，看谁积累的有关时间的名言多？ 2、从这些名言中，你们感受到了什么？ 3、时间每天都在我们身边流逝，它看不见，摸不着，也许有时你会注意到它，有时你会忽略它，而朱自清先生不但感受到了时间，并且以他细腻而独特的笔触，把时间的匆匆流逝表现了出来。（板书课题） 二、交流资料，了解作者 课前大家都查找了资料，现在能说说你对朱自清先生的了解吗？ 三、初读课文，自学生字 1、通读全文。 2、自学生字： 字音：潸shān