新课程背景下初高中物理教学衔接的实践研究报告.docVIP

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2019-08-04 发布于天津
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新课程高初中物理教学衔接的实践研究报告李庆江苏省新海高级中学一课题提出的背景多年来初中毕业生升入高中后往往感觉到物理学科特别难学这是不争的事实新课程改革以后这种现象虽有所改观但学生仍然感到物理是高中最难学的学科物理难学似乎成了学生们的普遍呼声高中物理较之初中物理在学习内容思维方式学习方式上都存在着很大的跨度甚至出现断层如何消除学生在初高中物理学习中的跨度感顺利完成初高中物理教学的衔接建构主义理论和物理新课程标准给了我们很大的启示这种以学生为本的全面发展与长远发展的教育理念对原先的物理教育赋予了新

PAGE 6 新课程高初中物理教学衔接的实践研究报告李庆（江苏省新海高级中学）一、课题提出的背景多年来，初中毕业生升入高中后，往往感觉到物理学科特别难学，这是不争的事实。新课程改革以后，这种现象虽有所改观，但学生仍然感到物理是高中“最难”学的学科。“物理难学”似乎成了学生们的普遍呼声，高中物理较之初中物理，在学习内容、思维方式、学习方式上都存在着很大的“跨度”，甚至出现“断层”。如何消除学生在初高中物理学习中的“跨度感”，顺利完成初高中物理教学的衔接？建构主义理论和物理新课程标准给了我们很大的启示。这种以学