S版六年级语文上册教案18 文天祥.docVIP

18*　文天祥 1．指导学生认识生字，理解“脍炙人口、铿锵”等词语。 2．引导学生理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。培养学生热爱祖国的思想感情。 3．帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。 1．通过把握文章主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。 2．帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。 1课时 一、导入新课 1．导语：同学们，从古至今，我们国家出现了不少民族英雄，他们身上表现出一种不屈于外来强权的民族精神。今天，我们就来认识一位著名的民族英雄，他的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”流传千古，你知道他是谁吗？ 2．(出示文天祥图)读题。 二、初读课文，整体感知 1．自读课文，要求读准字音，了解课文内容。 2．出示课后生字所组成的词语，请学生指出易读错、易写错的字词。 3．梳理文章脉络： 第一部分(第1自然段)：文天祥是一个具有炽热的爱国精神和崇高的民族气节的人。 第二部分(第2自然段)：文天祥是在父亲的教育和影响下，成为一个有理想、有抱负的爱国青年。 第三部分(第3～4自然段)：文天祥在国家危难之际，举兵抗元，最终失败。 第四部分(5～8自然段)：文天祥拒绝劝降，为国捐躯，视死如归。 第五部分(第9自然段)：文天祥的浩然正气千秋常在，鼓舞着无数仁人志士。 三、抓住重点语句，感受人物品质 你觉得文天祥是一个怎样的人？默读课文，结合文中的重点语句进行阐述。 汇报、交流： (1)抓文天祥的语言： 【文天祥郑重地说：“国家有难，却没人来解救，这是多么令人痛心的事情啊！今天我组织勤王军，……共同保卫国家。”】 看图激情。教师引读：文天祥站在战车上，对那些产生悲观情绪的人郑重地说：________(出示文天祥的话，朗读。) 体会到文天祥在国家危难之际，为国担忧，以实际行动抗击元军，保卫国家。 【面对这些花言巧语，文天祥无比蔑视，他坚定地回答：“国家虽亡，也不能有二心；为国牺牲的目的也决不在于留名！”】 从“为国牺牲的目的也决不在于留名！”一句中体会文天祥铮铮铁骨、耿耿忠心的崇高精神。朗读时注意读出对张弘范之流的无比轻蔑。 【“金石之性，要终愈硬，性可改耶？”】 看图，教师引读第8自然段。 体会出文天祥面对三年牢狱的折磨，面对沉重的刑具，面对死亡的威胁，永不变节、不屈服的气节。 (2)抓文天祥的诗——《过零丁洋》。 诗句意思是：自古人生在世，谁没有一死呢？为国捐躯，死得其所，留下这颗赤诚之心，光照青史吧！表明他在任何情况下都不会妥协，不会投降，也表现了他的英雄气概与高风亮节。 四、课文总结，写法借鉴 同学们，这篇课文是怎样让我们感受到文天祥的爱国？(通过具体事例：组织勤王军、多次严词拒绝劝降，为国捐躯。) 文章的第一段与最后一段和中间部分有什么关系？ 引导学生认识到：开头概括——具体——总结 18*　文天祥 eq \b\lc\ \rc\}(\a\vs4\al\co1( 赤诚丹心,少有大志,组织勤王军, 严词拒降, 浩然正气 ))eq \b\lc\ (\a\vs4\al\co1(炽热的爱国精神,崇高的民族气节))