【教学设计】《现代中国教育的发展》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 高中必修三畅言教育 用心用情 服务教育 《现代中国教育的发展》 教材分析 教材分析 本课教材内容主要从三个方面向学生介绍了现代中国教育的发展状况和趋势：人民教育的奠基、动乱中的教育和教育的复兴，全面讲述了新中国教育的三个阶段。通过我国教育发展的史实，使学生理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1．识记：新中国人民教育的基本史实，包括建国后创建人民教育事业的措施和方针；“文革”对教育的破坏；恢复高考及“科教兴国”战略。 2．理解理解党的路线、方针、政策与教育蓬勃发展的关系；综合国力竞争日益激烈下，必须发展教育，提高素质培养人才，迎接挑战。 【过程与方法目标】 1．分析新中国前17年教育与旧中国教育发展的比较，明确其原因。 2．回顾新中国教育的初步成效相关图片；“文革”教育相关图片；“希望工程”相关图片等，让学生直观感受我国教育发展的轨迹。 【情感态度价值观目标】 1．建国后新中国政府采取一系列措施，建立起人民的教育事业，培养学生正确的教育观和人生观，树立为中华崛起而读书的历史责任。 2．科教兴国战略是振兴中华的必然选择，是我国的基本国策。 3．综合国力的竞争实际上是人才和教育的竞争，教育是一个民族最根本的事业。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】社会主义教育发展道路的探索；迎接挑战的措施。 【教学难点】社会主义教育发展探索中成败