【教学设计】《生于忧患，死于安乐》（语文版） (2).docxVIP

语文出版社 八年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《生于忧患，死于安乐》 教材分析 教材分析 本单元在以往学习的基础上，进一步学习古代诗词和文言文，更深入体会古诗文所体现的汉语之美，领略传统文化蕴含的魅力，提高文学欣赏鉴别能力。通过学习本文，使学生了解继孔子之后儒家学派的又一位大师“亚圣”——孟子的雄辩、善辩的风格，引导学生从历史和现实生活中认识到艰苦奋斗的生活对人的磨砺作用，并从中获得启发以砥砺自己的人生。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1、学习有关文言文知识，分析作者如何层层深入论证论点；2、熟读成诵，增强文言语感。 【过程与方法目标】 学习文章中用于叙述和议论的排比句式，理解文章说理的方法，体会文章逻辑严密而富于辞采的特点。 【情感态度价值观目标】 领会人处于困境才会奋发有为，国无忧患往往遭灭亡的道理，培养学生艰苦奋斗、积极向上的人生观。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、熟读并背诵课文，理解使动用法，积累文言词汇弄清论证方法的种类与作用； 2、学习文章中用于叙述和议论的排比句式，领会人处于困境才会奋发有为，国无忧患往往遭灭亡的道理。 【教学难点】 1、了解孟子的雄辩、善辩的风格，学习本文摆事实讲道理相结合、逐层推论的写法； 2、感知逆境成才、多难兴邦的道理，现实中学会在困境中奋