【教学设计】《观察物体（二）》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 四年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《观察物体（二）》 教材分析 教材分析 本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。? 教 教学目标 【知识与能力目标】 通过观察、比较，体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。 【过程与方法目标】 ?在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。? 【情感态度价值观目标】 在活动中培养学生学习数学的热情，养成良好的合作、交流的习惯。 【教学重点】 正确辨认从正面、左面、上面观察到的立体模型的形状。 【教学难点】 根据从不同位置观察一个立体图形得到的三视图，能用正方体进行拼搭。 课前准备 课前准备 相应课件 教学过程 教学过程 【看图导入】 1．师：当下我们的中国正在飞速发展，自主品牌越来越有竞争力，刚刚在广州汽车博览会上就新发布了一款中国自主品牌的汽车，无论是外形、动力还是空间都获得好评一片，引起了