【教学设计】《秦末农民起义与汉朝的建立》（北师大）.docVIP

北京师范大学出版社 七年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《秦末农民起义与汉朝的建立》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 苏凤 教材分析 教材分析 本课是第三单元的第二课，是承上启下的一课。它主要体现在：西周封邦建国后所形成的一整套统治秩序历经春秋战国的纷争与动乱基本被破坏殆尽，秦帝国建立后重新建立了一整套的新的统治秩序，这个秩序为社会所认同需要有一个过程和反复，秦末农民起义就是具体体现；西汉建立后，汉承秦制，在吸取秦亡原因的同时，对原来的秦建立的一整套的统治秩序进行了补充和完善。因此，讲清楚本节课内容有助于前后知识的衔接，也有助于学生基本史学方法的形成。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1.知道秦朝暴政的表现；大泽乡起义的起因、经过、结果和影响；理解秦朝灭亡的原因。 2.楚汉战争和西汉建立的过程；文景之治的背景、措施和结果。 3.初步学会整合历史知识，梳理历史事实的因果关系。 【过程与方法目标】 1.通过对考古资料、历史文献等不同材料的观察、分析，初步掌握从材料中汲取历史信息的方法。 2.通过对历史事实的探究，感悟论从史出的史学认识方法。 【情感态度价值观目标】 1.通过本课学习使学生认识到，秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解“得民心者得天下”的道理。 教学重难点2.通过学习，逐步形成唯物主义历史观