S版六年级语文上册22 表里的生物 导学案.docVIP

22 *表里的生物 教学目标 知识与技能 1、读懂课文内容，了解文中的“我”是个怎样的孩子 2、学会“蝎、蟋、蟀、蝈”4个会认字。 过程与方法 抓住课文中对人物对话和心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会课文表达的意思。 情感、态度和价值观 激发学生从小培养自己善于观察，勤于思考的习惯，和不断探索的精神。 教学重难点 1、读懂课文内容，激发学生从小就要渴求知识，养成勤于思索的良好习惯。 2、抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。 教学过程： 一、默读全文，想想文章主要写了一件什么事。 ——小时候的“我”认为 ，所以对父亲的 极为好奇，并相信了父亲说的 。 二、文中出现了两个人物，分别是 。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？ “我”和父亲的 ； “我”的 。 三、请同学们在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感，然后带着自己的理解进行有感情的朗读。 例：“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。 …… 越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。 ——强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。 ——弄清缘由之后的满足感 我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 ——在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。 四、从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？想一想，小时候的“我”是个怎样的孩子？（合作交流） 五、课堂检测 　1、在括号里填上表示动物恰当叫声的词。 　　马（　）　鸟（　）　狗（　）　狼（　） 　2、扩写词语。 　　和（和谐）（ 　）（ 　）（ 　） 　　神（神秘）（　 ）（　 ）（　 ） 　　恐（恐怖）（ 　）（　 ）（ 　） 　　柔（温柔）（ 　）（ 　）（　 ） 　3、写出下列带点词语的反义词。 　　1.它坚硬的表盖里会发出清脆的声音……（　 ） 　　2.我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。（　 ） 　　3.没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。（　 ） 4、默读课文，理解下面句子的意思。 　　1.我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物，哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢。 　　_________________________________________________________ 　　2.这样的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。 　　_______________________________