S版六年级语文上册教案6 开国大典.docVIP

第二单元　爱我中华 6　开国大典 1．帮助学生学会文中生字，理解“典礼、城防部队、擎着”等词语。 2．引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，能有感情地朗读课文，并背诵第七自然段。 3．指导学生默读课文，理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而无比激动、自豪的思想感情，并领悟文章按事情的发展顺序、重点突出、有详有略地记叙的写作特点。 4．引导学生进行小练笔，培养学生的合理想象能力和书面表达能力。 1．体会开国大典盛况，正确领会课文的思想感情。 2．引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情。 2课时 第一课时 一、引入新课 1．导语：公元1949年10月1日，中国人民将永远铭记这一天，一个崭新的国家——中华人民共和国在世界的东方诞生了，她的建立标志着中国社会从此进入一个前所未有的新时代。出示课题，读题。 2．理解题意。 3．介绍时代背景。 放《开国大典》电影片断，然后介绍。 二、初读课文，整体感知 要求： 1．自己读课文，学会字词。 2．课文写了哪几个场面？画出场面间的连接句。 3．提出自己不懂的问题。 三、反馈交流 1．听写文中生字词。 2．说说开国大典分为几个场面？ 3．课文是按照什么顺序来写开国大典的？ (按照开国大典进行的顺序记叙。根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。) 4．交流疑难，解决部分问题。 四、再读课文，理清文章脉络 第一部分：(1～4自然段)大典前的会场布置、入场情景。 第二部分：(5～14自然段)大典时的各项仪式。 第三部分：(15自然段)大典后群众退场。 第二课时 一、回顾 (出示图片)从画面中你们能感受到什么？(人民群众激动欢悦、气氛热烈等。) 二、研读课文，感受气氛。 1．学习第一部分： (1)朗读课文第一部分。 (2)读完这部分你有什么感受？找出文中关键词语谈体会。 ①到会群众范围广：四面八方汇集而来； ②来得早：早上六点钟就入场； ③到会人数多：成了人海； ④热情高：直奔，五更天摸着黑； ⑤次序好：按照预定的地点排列。 (3)选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。 　　2.学习第二部分： (1)默读课文，理清典礼过程。 简要叙述开国大典的典礼过程。教师相机板书：宣布典礼开始→奏国歌→升国旗→放礼炮→宣读中央人民政府公告→阅兵式→群众游行。 (2)通过分析比较，想想哪些场面写得特别详细？哪些场面写得较为简略？ (领悟文章按事情的发展顺序、重点突出、有详有略地记叙的写作特点。) (3)联系上下文说说句子的含义，体会思想感情。 语句【这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。】 ①“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？ 用“庄严”和“雄伟”形容这声音说明什么？(不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，这一宣告具有重大的历史意义。) ②哪一个词最能表现出人民群众此时激动的心情？ (欢跃) 指导朗读：把重点词语表达的感情通过恰当的停顿、节奏、轻重处理用声音表现出来。 ③指导背诵第七自然段。 语句【群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。】 ①想象描绘的画面，带着体会到的情感自由读，感受人民群众的心情。(激动、兴奋、喜悦) ②从哪里看出人民群众激动不已的心情？(呼喊和鼓掌是表达高兴和激动心情的形式。嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们心情欢快、激动到了极点。表达了中国人民为中华人民共和国的成立而快乐和激动的心情。人民群众对人民子弟兵无比信赖和无比热爱的思想感情。) ③朗读。(自豪，扬眉吐气) (4)体会写作方法，描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？ 比喻：排山倒海的掌声；雷鸣般的掌声。 3．学习第三部分： (1)齐读第三部分。 思考：从这一部分中，你读懂了什么？ (“晚上九点半，游行队伍才完全走出了会场。”典礼持续时间长。) (“光明充满了整个北京城”中的“光明”除了讲光亮外，还可以象征人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。) (2)指导有感情地朗读，深化理解。 三、总结全文 四、课堂练笔 写一段话：1949年10月1日，我站在天安门广场上…… 6　开国大典 热爱、激动、自豪 宣布典礼开始→奏国歌→升国旗→放礼炮 →宣读公告→阅兵式→群众游行 按事情的发展顺序　　有详有略