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思想政治教育视野中生态文明观伦理形塑 探究 摘要：正确的思想观念产生正确的行为，这是思想政治教 育的理论和实践揭示出的真理性认知。生态危机促使生态文 明建设，并且使之成为中国特色可持续发展道路的重要构 成。从思想政治教育视野开展有关生态文明观伦理形塑研 究，既迫在眉睫，又有其合理性、可行性和不可忽视的实践 价值，探索现实中人们生态文明观念的出发点和生态伦理教 育应当达到的高度，从而提出思想政治教育视野中的生态文 明伦理形塑方案。 关键词：生态文明观；伦理形塑；伦理教育 中图分类号：D64文献标识码：A文章编号：1006-723X (2012) 12-0035-04 从科学发展观的提出到党的十七大，到“两型社会”建 设，到国家“十二五”发展纲要的正式公布……“在全社会 牢固树立生态文明观”，“建设生态文明”的特色社会主义 中国，已成为一个新的有重大意义的发展方向。［1］生态文 明建设作为一项规模宏大的系统工程，如何把握它的历史背 景和实现条件，如何认识它面临的有利条件和不利因素，如 何平衡方方面面的利弊得失，如何实现政治、经济、文化、 社会生态环境的协调发展，这些都是需要深入研究的问题。 作为起步不久的伟大战略，十分需要从思想政治教育的学科 特点出发，研究怎样发挥思想政治教育在伦理观念形塑方面 的优势，探索在全社会牢固树立生态文明观念的方法和途 径，形成科学有效的生态文明观教育理论，以达到顺利推进 这一伟大战略的目的。我们认为，在思想政治教育的框架下, 进行生态伦理教育，形成生态文明的伦理观念，是生态文明 建设首先要进行的工程。这既有其合理性和可行性，也有其 不容忽视的理论意义和实际运用价值。 一、在思想政治教育中开展 生态文明观伦理形塑的合理性对生态文明建设的研究 可以也应该从多个角度进行。选择从思想政治教育视野中进 行生态文明的伦理教育，应当是生态文明建设的精神前提和 逻辑起点，它有其充分的合理性。 1?生态文明观的树立，内在地蕴含着要开展生态伦理方 面的思想政治教育 生态文明观的树立，无非两个途径：一是现实的生态困 境和“生态危机”对人们的教育，因生态忧患意识的产生获 得必须尊重自然、与自然和谐相处的朴素生态文明观念。进 而产生建设生态文明的责任感和行动；另一个就是通过学校 教育，习得生态文明的观念。为实际的生态文明建设做好准 备，而学校教育正是思想政治教育的主渠道。可见，生态文 明观的树立，内在地蕴含着要开展科学的生态伦理的思想政 治教育。只有当以尊重生态价值为特征的生态伦理成为植根 于人们心灵深处的人格特质时，才能克服那些危及自然生 态、社会生态和精神生态的观念上的、深层次的文化痼疾， 建立起真正意义上的生态文明，实现人、社会和自然的协同 进化。 2?与现有社会文明的其他规范相比，生态伦理具有独特 优势 对人的行为的规范，一方面是社会的法律体系和各种规 章制度的规范、各种社会习俗等外部力量的约束，但是，这 些会使人感受到其主体性受到抑制，因而常常伴随精神上的 痛苦。另一方面是思想道德的规范，它使人内心有了德性的 引导，从而在调节自己的行为时能感受到自由、尊严和幸福。 生态文明观念的树立尤其是这样，既要有法律的规范，更应 该作为一种德性进入人们的心灵之中。加上生态环境本来就 与人们的切身利益休戚相关。因此，建设生态文明一旦进入 人们的德性世界，成为人们的道德追求，就会彰显出不可小 视也不可代替的独特优势。通常情况下，某种伦理原则和规 范一旦形成，就必须借助于适应社会政治、经济、文化以及 人自身发展的需要，有利于人的存在和社会进化的观念体 系、实践路径、实施方法体系才能最大限度地发挥作用，才 能具有真正持久的生命力。这也正是思想政治教育介入生态 伦理教育并存在和发展的现实基础。 探索作为思想政治教育的生态伦理教育的依赖路径 中国特色社会主义生态文明建设，要依赖大批具备社会 主义生态文明观念的人的有效实践。因此，思想政治教育工 作者有责任及时弄清在目前的中国，要培养这样的具有生态 意识、生态伦理的人如何入手？要开展生态伦理教育、树立 生态文明观念面对的首要问题是什么？生态伦理教育又如 何保障生态文明观念的树立？思想政治教育在生态文明观 的树立中应该做什么？可以做什么以及怎么做等一系列问 题。借助有效科学地展开思想政治教育视野下的生态文明观 的伦理形塑研究，可以较好地认识和有序地解决这些问题。 思想政治教育在人们观念形成中作用独特优势明显 首先，思想政治教育，主要着眼于人们的思想。人的思 想是一个多要素的综合系统，是制约人们行为的各种因素组 成的综合系统，它包括动机系统、心理过程系统、观念系统。 在这些因素中，思想政治教育又侧重于人们的政治思想及观 念系统的构建。政治思想所关心的主要是国家与社会的前途 与命运，以及如何认识和