【教学设计】《我们怎样区分声音 》（沪粤）.docVIP

上海科学技术 广东教育出版社 八年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《我们怎样区分声音》 宿州市埇桥区杨庄中心学校 张大丰 教材分析 教材分析 学生刚刚接触物理这门学科,抱有浓厚的学习兴趣和新鲜感,但对物理这门学科还没有找到适合自己的学习方法,老师一定要利用好此时学生的学习热情,培养学生科学的探究精神和良好的学习习惯。 教 教学目标 【知识与能力目标】 (1)乐音和噪声。 (2)知道声音的高低叫音调;知道决定音调高低的因素。 (3)了解不同音调的声音在波形上的差异。 (4)了解影响弦乐器音调高低的因素。 【过程与方法目标】 (1)经历音调与物体振动频率关系的探究过程。 (2)通过乐器的演奏,了解如何改变乐器发声的音调。 【情感态度价值观目标】 通过对生活现象不断探索，让同学们掌握了物理探究的一般方法，培养了学生们科学素养和对物理学的兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 探究影响声音高低的因素。 【教学难点】 建立音调的初步概念。 课前准备 课前准备 多媒体课件： 实验器材：音叉、钢尺、口琴、示波器、吉他 教学过程 教学过程 一、情景引入 声音多种多样,优美的乐音令人心情舒畅,而杂乱的声音,让人感到心烦意乱。媒体播放大自然的声音和工地施工现场的音频片断。