【教学设计】《3．电场强度》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 　高二年级（ 选修3-1） 畅言教育 用心用情 服务教育 《3．电场强度》 教材分析 教材分析 本节的主要内容是理解电场、电场强度和电场线。这是静电场乃至整个电磁场中最基本最重要的知识。本节知识点多：电场，电场强度，电场线，检验电荷，点电荷的电场，场源电荷，矢量运算等；教学内容抽象：电场看不见模不着，电场线是一个理想的模型。学生的知识体系不完备：关于场没有完整的知识网络，在教学中必须重新构建。 根据本节课的知识逻辑顺序与学生的心理发展顺序，体现“教师为主导，学生为主体，思维为核心，能力为目标的教学思想。本节课在教法上采用“设疑探究启发”的教学模式，运用多媒体演示法、实验演示法、阅读法、讨论法等多种教学方法开展教学活动。 学法指导：类比思维方法：电场是学生新接触的抽象概念，可结合初中已有的磁场概念对电场认识，并结合具体实例理解电场这种特殊物质。电场的叠加可类比力的合成。要明确电场线的特点并指出引入电场线的意义。比值定义法：电场强度与以往学习过的物质的密度ρ=m/V、比热容C=Q/mΔt、导体的电阻R=U/I等类似，都是用两物理量的比值来定义的，它们有共性，凡是用比值来定义的物理量只与比值有关，而与比值中的两物理量无关。若比值为恒量，则反映了物质的某种性质。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1．知道电荷间的