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PAGE PAGE 3 《杠杆》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能： 1、认识杠杆，认识有关杠杆的几个概念。 2、能从常见工具和简单机械中识别出杠杆。 3、知道杠杆的平衡条件 二、过程与方法： 1、经历绘制杠杆示意图的过程，体会科学抽象的方法。 2、经历探究杠杆平衡条件的过程，学会分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。 三、情感、态度与价值观： 1、关心社会生活、生产，乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。 2、认识科学探究中必须有合作精神。 【教学重点、难点】 重点：引导学生通过科学探究得出杠杆的平衡条件。 难点：理解力臂的概念，学会画动力臂和阻力臂。 【实验器材及教学媒体的选择】 1、教师备用器材：钳子、铁丝、羊角锤（木板、钉子）、筷子、镊子、天平、多媒体设备等。 2、分组实验器材：铁架台、带刻度的杠杆、钩码、弹簧测力计等。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课： 多媒体展示:你能称出大象的体重吗？ 问题：你能想出与曹冲不一样的方法称出大象的体重吗（激发学生的学习兴趣。） 多媒体进一步展示：利用杠杆称出大象的体重 师： 在这个方法中利用了杠杆，由此导入新课。 二、认识杠杆： 指导学生观察课桌上的杠杆， 问题:这些工具在使用过程中有什么共同特征？ 学生活动：小组内讨论、分析使用这些工具时的