心理健康教育活动方案----团结力量大.docVIP

畅言云资源中心 小学心理健康教育活动课方案----团结力量大 教学目标： 1、通过实验，让学生理解什么是团结协作，团结协作有什么用，团结起来力量有多大，认识到不团结有什么害处。 2、通过活动，让学生亲身体验团结协作的力量，从而培养学生团结协作的精神。 教学准备： 1、故事图片。 2、一小捆卫生筷。 3、两个口小身大的瓶子。 4、14个塑料球，球体刚好放得进瓶口，球身绑好绳子。 5、学生每四人一张白纸，一份动物图案。 6、四人小组里，两人带剪刀，一人带彩笔，一人带胶水。 教学过程： 一、游戏热身活动（“雨点变奏曲”） 1、每个同学伸出食指，右手在上，左手在下，敲击，感受自己的力量。 一个人发出的声音也许是微弱的，但是52位同学发出的声音却可以让你听到小雨沙沙—— 2、每个同学伸出双掌，拍打膝盖，你会感受到雨下大了，雨声更响了—— 3、每个同学伸出双掌拍手，你会听到哗哗的雨声—— 4、全体起立，在老师的带领下，伸出自己的右手拍打左肩，然后推向胸前竖大拇指大声说出：“大声发言我能行！”伸出自己的左手拍打右肩，然后推向胸前竖大拇指大声说出：“积极讨论我能行！”伸出自己的双手，同时拍打左肩和右肩，然后推向胸前竖大拇指大声说出：“这次活动我能行！”最后做李咏的双指胜利状，喊出“耶”—— 二、故事引入 现在，老师要给同学们出一算术题：1+1等于几？(板书：1+1=？)对，在数学上1+1是等于2，但在生活中，有时1+1并不等于2。不信就看看这个故事。(电脑演示故事情节) 内容：小明最爱玩翘翘板。一天，他一个人在游乐场玩翘翘板，可蹭了半天也没翘起来。这时小刚来了，他也爱玩翘翘板。于是小明和小刚为翘翘板归谁玩争了起来，最后谁也没玩成。 想一想： ①最后，小明和小刚为什么都没能玩翘翘板？ ②他们应该怎么做才对？ ③这时的1+1等于几？(板书：1+1=0) ④1+1=0的原因是什么？ 小结：1+1=0这个比喻，说明如果大家心里只想着自己，不配合，不团结，不协作，即使你单个人的力量再大，再能干，最终什么事都干不成，结果都会是个“0”。 三、团结的力量及其重要性 (一)折筷子： 1、团结的力量到底有多大呢？我们来做个实验。这里有一根筷子，你能把它折断吗？两根呢？(指名上台演讲) 2、谁能把一把筷子折断？(学生尝试) 3、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢？ 4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败？ 5、你从这个实验懂得了什么道理？(一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。) (二)听故事 1、如果团结了，互相协作了，(板书：团结协作)，1+1会有什么结果呢？(板书：1+1=)别急着回答，先看故事。(电脑演示故事内容) 内容：一天，有两个人在茫茫的大沙漠里迷了路。其中一个人腿伤了，走不动了，但他身上还有半壶水；而另一个人，身上一滴水也没有了，快渴死了。 2、你能想个办法救救他们吗？ 3、从这个故事我们知道了：1+1等于几？(板书：2) 4、继续看电脑演示故事：这两位得救的人原来都是科学家，他们回到工作的地方后，发扬了团结协作的精神，一起研制出了一种新药，治好了千千万万病人的病。 5、这时的1+1等于几？(板书：1+1＞2) 6、反过来想一想，在沙漠里，如果这两个人像抢翘翘板的小明、小刚一样，结果会怎样？ 小结：只有团结协作，1+1才会等于2，甚至大于2。 (三)众球出瓶 怎么样才能很好的配合，协作呢？请同学们做个实验。 1、(出示瓶子)仔细观察：这个瓶子有什么特点？ 2、在每个瓶子里放进了七个球，每个球身上都绑着一根绳子，而这玻璃瓶口刚刚好能够通过一个球。现在，这个瓶子就是一间着了大火的房子，里面的球就是被困在房子里的人。而你就是其中的一个。情况危急，再不逃出去，房子就要塌了。你们该怎么逃出去？ 3、指名十四名学生上台演示。 4、分别提问两组学生。 ①你们组为什么能这么快的逃出房子？ ②你们组出现了什么问题？ 5、设想一下，如果我们这些被困在房间里的人，心里都只顾着自己逃命，一拥而出(教师演示：把球一起提起)，会出现什么后果？ 小结：所以，我们要学会团结协作，在十分危急的情况下，我们更要发扬团结协作的精神。 四、实践活动 《贴图比赛》： 1、要求：以四人小组为单位，把图案中的鱼、气泡、水草剪下来，贴在白纸上，再涂上颜色。比一比哪一组做得又快又好。 2、进行活动。 3、做得最快的一组回答： 你们组为什么能做得这么快？ 五、总结 这节课，通过我们做的几个