神经系统5经系统对内脏活动调节.ppt

A.切断特异投射系统 B.切断非特异投射系统 ①上行激动系统是通过非特异投射系统发挥作用的。 ② 网状结构上行激动系统是一个多突触的接替系统，易受药物影响而产生传导阻滞。 (二)睡眠的时相1.慢波睡眠(slow wave sleep, SWS) 又叫非快眼动睡眠 ⑴ 表现:①脑电图呈同步化慢波，主要δ ；  ②视、嗅、听、触等感觉功能 暂时减退； ③骨骼肌反射活动和肌紧张 减弱；  ④交感神经活动降低： 血压↓、心率↓、呼吸↓、尿量↓、 代谢↓、体温↓、瞳孔缩小、 胃液分泌↑等。 ⑤生长素分泌增加 ⑵慢波睡眠意义： ①生长素分泌增加，有利于促进生长 ②机体耗氧量下降，但脑的耗氧量不变， 有利于体力恢复。 2.快波睡眠 fast wave sleep,FWS 又称异相睡眠 paradoxical sleep,PS 快眼动睡眠 rapid eye movements,REM ⑴表现：  ①脑电图呈去同步化快波，β波； ②各种感觉功能进一步减退，唤醒 阈提高； ③骨骼肌反射活动和肌紧张进一步 减弱，几乎完全松弛； ④交感神经活动进一步降低 ④常伴有间断的阵发性表现： 眼球快速运动、部分躯体抽动、 血压升高、心率加快、呼吸加快 不规则等。⑤做梦 ⑵快波睡眠意义： ①脑耗氧量增多，脑内蛋白质合成加快。 对幼儿神经系统的成熟有密切关系。 ②有利于新突触联系的建立， 能促进学习记忆和精力的恢复; 剥夺快波睡眠，注意力不集中，学习 记忆力下降，易激动 3.睡眠时相的转换 （1）正常情况下，入睡先慢波睡眠→80～120min→快波睡眠→20～30min→慢波睡眠。 反复4~5次。 （2）越接近睡眠后期，快波睡眠越长，慢波睡眠越短。 （3）慢波睡眠和快波睡眠均可转为觉醒 状态。 第六节 脑的高级功能 Higher Nervous Activity of the Brain 学习记忆、思维判断、语言认知 一、学习和记忆 学习:是指人和动物不断接受环境变化 的信息而获得外界知识的神经活 动过程； 记忆:是将获得的知识进行储存和提取 的神经活动过程。 学习是记忆的前提、记忆是学习的基础 巴甫洛夫 （一）学习和记忆的典型模式—条件反射 ?非条件刺激 ?无关刺激+非条件刺激 条件反射形成过程：?无关刺激?条件刺激 (非条件刺激) 铃声－－－→狗→ 不引起唾液分泌 (无关刺激) 铃声＋食物→狗→→→→ 唾液分泌 （强化） 铃声－－－→狗→→→→ 唾液分泌 条件反射 (条件刺激) 1、条件反射 (1)经典条件反射的形成 非条件 食物→狗→→→→ 唾液分泌 反射 强化：条件反射是无关刺激（条件刺激）与 非条件刺激在时间上的多次结合建立起来的, 这个过程称为强化（reinforcement）。 条件反射的消退 条件反射建立起来之后，如果反复 应用条件刺激而不给非条件刺激的 强化，条件反射就会逐渐减弱，以 致完全不出现。这种现象称为条件 反射的消退。 不是简单的丧失，消退也是学习 ⑵操作式条件反射 操作式条件反射是动物通过自己完成 一定的操作所建立起的条件反射。 动物→踩杠杆→得食物 动物→看绿灯→ 踩杠杆→得食物 看红灯→ 踩杠杆→电击 二、大脑皮层的语言中枢 和一侧优势 speech center in the cerebral cortex laterality cerebral dominance (一) 大脑皮层的语言中枢 功能障碍名称 受损部位 出现的症状 运动性失语 Broca三角区 不会说话 失写症 额中回后部