幼儿园区角材料的管理与规则制定.ppt

区角游戏规则的制定 各年龄区角游戏规则的制定方法 小班：老师提出为主，帮助幼儿明确规则的意义 年龄越小 规则越少 越简单 区角游戏规则的制定 各年龄区角游戏规则的制定方法 中班：师幼共同讨论规则的内容 图文并茂 逐步完善 区角游戏规则的制定 各年龄区角游戏规则的制定方法 大班：规则的制定由幼儿主导 讨论规则 图画表征 公平竞争 形成公约 区角游戏规则的制定 各年龄区角游戏规则的制定方法 图画表征 区角游戏规则的制定 各年龄区角游戏规则的制定方法 公平竞争 区角游戏规则的制定 各年龄区角游戏规则的制定方法 形成公约 区角游戏规则的制定 不同区角游戏的规则内容 活动前的规则制定 有哪些区角？ 每个区几个人？ 插牌的周期？ 材料放在哪里？ 区角游戏规则的制定 不同区角游戏的规则内容 区角分为六个典型区： 美工区 益智区 建构区 科学区 语言区 角色区 区角游戏规则的制定 美工区 科学区 建构区 不同区角游戏的规则内容 重点放在材料的收纳、对幼儿创造的鼓励。 区角游戏规则的制定 不同区角游戏的规则内容 益智区 语言区 重点爱惜材料，活动的常规秩序上。 区角游戏规则的制定 不同区角游戏的规则内容 明确规定的规则具有一定的强制性？ 在试误中逐步改善 案例：建构区里孩子们玩的特别开心也很尽兴，可是最后却没有完整的作品呈现，老师请孩子们动脑筋想一想，得到的答案是：“收拾玩具时，我们碰坏了”“某某某把我搭的火车碰翻了”“我搭铁路往后面退时，不小心自己踩坏了”“那么怎么样老师才能看到你们的作品呢？下次玩的时候你们再来告诉老师好吗？”以后每次建构区开放之前，老师都会提醒孩子们，玩过几次以后，孩子们有了发现，“玩时要小心一点，就不会弄坏别人的了”“插的时候要插紧一点就比较牢固了”“收拾玩具时绕着别人搭建的物品，在旁边走就不会碰倒了 小中大年龄都不一样，小班是图示法。。。中班是 大阪市 小中大年龄都不一样，小班是图示法。。。中班是 大阪市 小中大年龄都不一样，小班是图示法。。。中班是 大阪市 小中大年龄都不一样，小班是图示法。。。中班是 大阪市 小中大年龄都不一样，小班是图示法。。。中班是 大阪市 小中大年龄都不一样，小班是图示法。。。中班是 大阪市 小中大年龄都不一样，小班是图示法。。。中班是 大阪市 小中大年龄都不一样，小班是图示法。。。中班是 大阪市 小中大年龄都不一样，小班是图示法。。。中班是 大阪市 小中大年龄都不一样，小班是图示法。。。中班是 大阪市 请老师们根据一段话，用图片来表示。 　规则与幼儿的生活密切相关，所以幼儿园的规则教育是必要的，但我们必须牢记幼儿园的规则教育要以促进幼儿的自主发展为根本，选择合理而必要的内容，采取适合他们年龄特点的方法和手段，使规则真正促进幼儿自主发展。 幼儿园区角材料的管理 与规则的制定 目录 区角游戏的构成解析 区角游戏材料的管理 区角游戏规则的制定 区角游戏的结构的解析 环境 区角游戏的构成解析 材料 规则 区角游戏的构成解析 环境 材料 规则 区角游戏的构成解析 空间位置分区 区域环创布置 语言角 材料 区角游戏的构成解析 材料的选择 材料的管理 区角游戏的构成解析 规则 四个小朋友来玩 轻轻的声音 我们猜拳看谁先走 先盖一座城堡 ——游戏前的规则制定 ——游戏中幼儿自主建构规则 区角游戏材料的管理 区角游戏材料的管理 材料的分类与管理 材料的收纳方法 木质 铁质 塑料 棉布 纸质 特殊材料 区角游戏材料的管理 ——从材质上进行分类 材料的分类与管理 木质 区角游戏材料的管理 材料的分类与管理 特殊材料 铁质 塑料 棉布 纸质 酒精棉球擦拭触摸部位或用紫外线映照 有效溴或有效氯的消毒剂溶液中浸泡30分钟 烈日下曝晒4小时 卫生很重要 每周消毒一次，保持材料的 区角游戏材料的管理 材料的分类与管理 ——从形状上分为点、平面、立体型材料 区角游戏材料的管理 材料的分类与管理 点状的材料一般摆放在柜子的最下方，在拿取的过程中，如果点状材料从低处滚落，幼儿会便于整理。 区角游戏材料的管理 材料的分类与管理 平面的材料，如说明书、拼图、画纸和图书等，一般摆放在柜子的中间位置，因为中间位置的视角不佳，如果摆放复杂的材料，不易于幼儿拿取。 区角游戏材料的管理 材料的分类与管理 立体的的材料大多需要特殊的摆放形式或者材料零件较多，一般摆放在柜子的最高处，既有展示的左右也便于幼儿非常直观的去拿取。 区角游戏材料的管理 材料的分类与管理 ——组合类的材料一般集中摆放 区角游戏材料的管理 材料的收纳方法 第一步：分门别类。 区角游戏材料的管理 材料的收纳方法 第一步：分门别类。 区角游戏材料的管理 材料的收纳方法 第一步：分门别类。 区角游戏材料的管理 材料的收纳方法 第一