语文苏教版二年级下册《学棋》第一课时教学设计.docxVIP

《学棋》第一课时教学设计 合肥市宋村小学 王书翠 教学目标: 1、能正确地朗读课文； 2认准本课10个生字，认识1个偏旁。规范书写：棋、围、能、专、致五个生字。理解“远近闻名”、“专心致志”等词语。 3、初步理解课文内容。 教学重难点： ?1、重点：学会本课10个生字，认识1个偏旁；能正确地朗读课文。 ?2、难点：初步理解课文内容，理解生词。懂得读书学习在专心致志的道理。 一、激情导课： １、PPT出示“棋”，指名认读，谁能用自己的方法来记住“棋”这个字？ 学习生字“棋”（木字旁，因为棋的棋盘跟木有关，所以是木字旁）。（你真是个学字的能手。） ２、你们会下棋吗？会下什么棋？相机出示相关棋类的图片，(同学们知道的真多)你还能给“棋”字组哪些词呢？相机贴出重点词语,并相机理解：棋盘、棋手（下棋的人）、棋艺（下棋的技艺）、下棋（下棋的时候在棋盘上摆棋子，排阵势，使棋子与棋子互相配合，这就叫“布子”）……介绍围棋：瞧，这就是围棋。这是围棋的棋盘，这是围棋的黑白两种棋子。围棋在战国时就有了，后来围棋又传入日本和欧洲，现在围棋已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。咱们今天学习一篇学下围棋的课文。板书课题《学棋》。齐读。 二、初读课文 1、请同学们听课文录音，注意字音和停顿。听完自由读课文。 2、同学们读得很认真，这些词语你会读吗？出示生字词：围棋、天鹅、能手、棋艺、弓箭、长进、专心致志、远近闻名。指名读。 3、你有不理解的词语吗？预设：专心致志：请同学们观察课文插图，看看谁是“专心致志”学棋的孩子，他有怎样的神态？说说。再到课文中去找找描写他“专心致志”学棋的文字，读一读。出示我们班学生学习时的两张照片，让学生用“专心致志”说话。再请同学们观察另一个孩子学棋的神态，说一说，找出文中描写他的语句读一读，问：他学棋的时候认真吗？（不认真）送给他一个成语——“三心二意”，或者是“心不在焉”。 4、他们俩学棋的态度完全不同，那结果怎样呢？谁来读一读？指名读（第三自然段）。 5、他们俩最后水平差距很大，那是不是老师不同呢？他们的老师水平怎样呢？找出相关文字读一读。 4、请同学们不出声地，在心里读课文，思考：（1）谁向谁学棋？（2）怎么学的? (3)结果怎样？ 5、你会填空吗？出示： 这篇课文讲了两个学生向围棋能手秋学下棋的故事。一个学生（ ），后来成了（ ）的棋手；而另一个学生（ ），棋艺一直没有多大（ ）。看来，学习、读书时都要（ ），不能（ ）。三、学习生字。 那个学生专心致志地学棋，成了出色的棋手，也就是下棋的能手，现在，我们来学写字，争当写字的能手吧！在老师刚刚说的话里有三个生字：专、致、能，你有什么好办法记住它们？ 1、生观察生字，说说自己记字的方法，相机指导书写。 2、现在咱们也像第一个学生那样专心致志地在写字纸上练写吧，巡视指导。 3、展示评价。 四、总结。 小朋友，你在上课或写作业时有没有走神呢？如果有,一定要改哦， 专心致志，才能学得轻松，学得快乐。