语文苏教版二年级下册狐假虎威第二课时教学设计.docxVIP

狐假虎威第二课时 湾头中心小学 陈天骄 教学目标：借助拼音读准字音，读通课文。能按字的结构把字写端正、匀称。懂得“狐假虎威”的意思。 重点难点：懂得“狐假虎威”的意思。揭示寓意。 一、回顾课文、复习巩固。 １、选出括号里正确的读音，读一读。２、课文中哪一句点明了课题的意思？ 二、精读课文、理解课文。 1、学习第一自然段，体会“虎之威” （１）出示练习：通过上节课的学习，你觉得狐狸是一只（）的狐狸，老虎是一只（）的老虎。那谁厉害呢？指名读第一自然段。 （２）结合第一自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。（窜，逃窜；扑，拍打；窜说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”时间短，动作快，说明老虎是很凶猛。）用简练的语言总结一下第一自然段主要讲了什么？（饿虎扑食） （３）指导朗读第一自然段。读出老虎的凶猛和威风。 2、学习第二至五自然段。体会“狐之猾” 过渡：面对饥饿、凶猛的老虎，狐狸的生命危在旦夕。不过，就像之前同学们说的那样，这可是一只狡猾的狐狸，读一读二至五自然段告诉老师，你从哪里读出了狐狸的狡猾？ （1）蒙是什么意思？（蒙人=骗人） （2）“一愣”和“为什么不敢”说明老虎当时是什么心情？（疑惑）（请带着疑惑的表情读一读）被骗的老虎会想些什么呢？（有点信有点不信=半信半疑） （3）哪句话把老虎蒙住了？（老天爷派我来...)说这句话要带着怎样的表情和语气？ “你敢吃我？”什么语气？扯着嗓子的扯什么偏旁？提手旁跟什么有关？扯有拉的意思。嗓子能不能拉？那拉的是什么？（声音）请你们扯着嗓子读一读吧。指名读。 出示练习：孩子们，你们看狐狸真是一只（）的狐狸！放了狐狸是因为老虎被（）。 3、看见老虎半信半疑的样子狐狸是怎么说的呢？请同学来读一读第六自然段。请猜一猜狐狸是带着怎样的表情说的？（得意洋洋）分角色同桌读一读2道6自然段，女生读出狐狸的狡猾，男生读出老虎的困惑。分角色齐读，旁白男女生一起读。 4、学习七、八自然段。明白“谁之威” （1）老虎跟着狐狸来到森林深处会是怎样的情景呢？看书本的插图，说说在森林深处你看到了什么？ （2）自由读七、八自然段，找出狐狸、老虎和其他小动物表情动作的词，用笔画出来。描写狐狸的词：摇头摆尾神气活现。（用动作表演一下）描写虎的词：半信半疑东张西望。（也用动作表演一下）描写百兽的词：撒腿就跑 纳闷（表演一下纳闷）纳闷什么意思？（因为疑惑而发闷） （3）野猪、小鹿、兔子为什么纳闷？（跟往常很不一样）它们纳闷的原因是：过去狐狸可没有这么威风呀，今天它怎么会这么神气活现起来，走起路来也跟往常不一样，（大摇大摆）的这到底是怎么回事呢？ （4）其他小动物为什么撒腿就跑？它们的心理是怎么样的？（害怕）用害怕的语气读“再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽撒腿就跑。” （6）体会老虎、狐狸和野兽的不同表现，有感情地朗读课文，加动作。 出示练习：事实上狐狸是借着（）的威风把百兽吓跑的，所以“狐假虎威”的意思是说（）“假”的意思是（）。随机板书“假”“威”的意思。 三、揭示寓意、拓展升华。 1、我们不仅从语言上，也从动作神态上感受到狐狸的狡猾。它假借老虎的威风吓跑了百兽。你是百兽，想对狐狸说什么？狐假虎威比喻生活中的哪一类人？（自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的人。）我们能不能做这样的人？ 2．拓展思维：后来，老虎明白了百兽是害怕自己才逃跑的，接着会有什么事情发生呢？想一想，说一说。