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学校领导与管理 若干问题的比较研究 北师大教育管理学院 洪成文 Chwhong@bnu.edu.cn 关于若干教育问题的思考 人才目标有哪些变化? 教育改革体现什么特点? 大学亲睐什么样的学生? 都想上名牌,如何解决? 什么样的专业才是最有潜力的专业? 国际化需要什么样的人才 能够活跃在世界舞台上的人 充满着未来意识的人 情商较高的人（合作意识和能力） 教改特点:experience more than education 体验与学习环境的创造 为什么大学要多设咖啡屋? 为什么大学教师爱上课? 为什么政府研究系统在美国畏缩? 体验与德育 假期能周游列国风行,文化旅游为何高温不退? 中学生为何社会服务? 大学INTERNSHIP 是一种怎样的设计? 体验与能力培养 能力通过做事培养 能力往往是在课堂之外. 能力在不知不觉地体验中。 大学亲睐青睐哪些学生? 国内大学: 成绩理应是本位,没有牢固的知识基础,就没有思维的素材.知识观的争论。 特长开始受重视。单独招生由美国而生，在东亚开始探索。日本和中国的今天。 大学生在大学中的变化。成绩优秀者仍然优秀。成就优秀者开始蜕变。成绩一般者可能上升。东南大学的调查。一位中学老师的个人统计。香港大学为何拒收高考状元？ 国外大学：名牌即免费。 优秀的标准因校而异，但基本共性可以把握。 成绩是基础，但必须有附加素质。失败了，为什么？ 你有社会服务的意识、实践和证明吗？ 你在体育艺术上有特长吗？你是否是这些社团的领袖？ 你的学校校长和教师对您的评价是否有超常的评语？ 你在面试的时候表现如何？ 你对所报考的大学了解多少，为什么要上这样的大学，理由是否充分？ 我的名牌不是梦 可能性之一，高中毕业就可报考国外名牌。亦可报考国内名牌。如果不行，考虑： 可能性之二，上了国内非名牌，可以在研究生阶段，报考国内名牌或国外名牌。如果不行，考虑： 可能性之三，上国内名牌博士，或者上国外名牌博士研究生；如失败，还可考虑： 可能性之四，国内博士毕业，寻找国外大学博士后机会。如失败，最后考虑； 可能性之五，在国内就业，寻找出国进修机会，国内大多数的政界、学术界代表性人物，大多都是走这一条路的。 名牌不是梦，关键要准备好长跑。 此外，就读期间，还有很多出国留学的机会，比如1+2+1项目，2+2项目，1+1项目，3+1项目以及各大学组织的联合学位项目等。 最看好的专业 少有永远热门的专业，IT行业就是明证。 当前的热门： 生物医学 心理学和教育学 国际汉语教学 专业加小语种 等等 关于若干管理问题的思考 学术理念:人才目标(领袖人才) 校园重建：30年规划目标 优先学科：生物医学 地方经济：建立州与纽黑文关系办公室 教育国际化：以中国为突破口 校长的事业观:三封信,斯坦福案例 人才培养目标 耶鲁：培养领袖人才 英国公学：培养公学人 南开中学的理念 可资借鉴的方法： Mission Mission statement Strategies 公学人的特质 统治人物的素质——具有坚韧、自信、可靠和冷静的性格； 管理别人与控制自己的能力； 集自由与秩序于一身的性向； 充满活力与勇士气概的性格； 尊重但不盲从舆论的品行； 热爱健康的体育活动； 校园重建：30年规划目标 耶鲁的校园重建 大学的策略：筹集资金 大学的策略：确定先后次序 大学，非大楼之谓 校长最为可见可触得的绩效？ 优先学科：生物医学 耶鲁的案例 中学的选择：财政资源的分配，人力资源的分配；教师专业发展机会的分配 形成优先目标的方法方式：精英式与大众式 地方关系：建立州与纽黑文关系办公室 耶鲁的案例 中小学的地方关系：与政府（社区及家长的关系） 个人魅力与集体魅力 个别开发与全方位开发 国际化 耶鲁的案例 实验中学的案例 苏州实验小学的案例 校长的事业观 三封信 斯坦福的案例 校长感言：斯坦福大学校长－卡斯帕尔 不同于院长的“校长”：工作范围大，关心的视角不同； 大学校长，作为一校之长，要与各种代表打交道，不仅包括学生、教师、校友、捐助者、体育爱好者、地方社区等，而且还包括州政府、联邦政府、商业界和行会、外国政府、宗教组织等。校长可能要亲自处理谁来担任橄榄球队教练的问题，也可能要关注地方报纸对大学的评论，比如斯坦福大学附近的地区性报纸都设有斯坦福专栏，这也是校长不能不读的报纸。普林斯顿大学的校长夏皮罗在任职后拒绝阅读地方性报纸，原因是他不想让别人来安排他的时间。如果问大学校长的责任是什么，那么只有当了校长后，才知道。 2/首席执行官 大学如同大企业：就财经而言，斯坦福大学每年的经费预算达到22亿美元。另外还有80亿的私人捐款，庞大的校园折合15亿美元。这么大的家产，简直就是大企业。 大学校长如同CEO：大学校长虽然是CEO，但是既没有