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苏教版二年级下册
欢乐的泼水节
第一课时
教学目标：
正确、流利的朗读课文；
学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。
教学过程：
欣赏图片，情境导入
今天，李老师要带小朋友们去我国的云南省，傣族人民的聚居地去看一看。（一边播放图片，一边描述：这儿有高高的椰子树，有可爱的竹楼，这里风景优美，气候宜人，这儿有一个美丽的名字——西双版纳）指名学生读一读：西双版纳
每年春天，西双版纳的凤凰花开了，出示凤凰花图片，相机学习“凤凰花”。
每当凤凰花开的时候，傣族人民就迎来了一个盛大的节日——泼水节。教师板书课题，生在小手心里写一写课题，相机学习：“泼”，读一读课题。
初读课文，初步感知
过渡：傣族人民是如何过泼水节的呢？他们有多么欢乐呢？我们一起来读一读课文。
出示自读要求：
自由读课文，读准字音，读通句子，遇到长句子多读几遍；
理解课文中的生字词，有不懂的，做上记号。
学生自由读文。
学习生字词
出示课文中的生字词（带拼音），指名学生开小火车读一读这些生字词。指名学生评价。
去掉拼音读生字词。
再读生字词，读出词语的情感来。
生交流生字识记办法。指导书写：“离”
读课文，初步感知“欢乐”
指名读第一自然段，问：傣族的泼水节是什么时候？（春天）
师：傣族的泼水节和我们的春节一样，一年只有一次，书上哪个词告诉了我们泼水节一年只有一次？（一年一度）
指名读第二自然段
标出第二自然段有几句话。
指名分句读文，相机正音并指导读熟练、读出情感来。
齐读第三自然段
指导写字：互
1.观察“互”字在田字格中的位置——“互字正中间”
2.用部首查字法查字典，完成填空。明确“互”字的结构
3.教师范写，生临写
4.评价
六、作业：完成作业纸上的作业。
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