语文苏教版二年级下册沉香救母.docVIP

二年级（下）语文教案 教 学 设 计 生成及反思 教学课题：10沉香救母（一） 教学目标： 1、学习默读课文，会讲这个故事。 2、学习本课22个生字，其中田字格上面的11个生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。 3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。 教学重点：正确美观的书写生字。 教学难点: 图文结合，理解词语的意思，进行默读训练 课时安排：2课时 教学时间： 教学过程： 第一课时 导入： 1、同学们，你们看过《宝莲灯》这部电影吗？知道讲了一个什么故事吗？ 2、今天，我们学这个神话故事，因为故事比较长，要分两课学，板书10《劈山救母》 二、学习板块（一） （一）自学质疑、交流展示 1、读课文，边读边画生字词 2、（出示生字词）叹气 眼泪 气愤 心狠手辣 武艺 默默 累得 力量 善良 腰酸背疼 增添 寒冬腊月 3、自读生字词 说说在生字的音形义上你有什么收获？ “善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音 “默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构 带读，开火车读，齐读词语 4、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。 5、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？ （二）互动探究、精讲点拨 1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？ 2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？ 3、剩余的问题，我们下节课来解决。 （1）、自由认读生词。 （2）、各自练习读准字音。 （3）、同桌互读，正音。 （4）、组长带读、再个别正音。 （三）展示交流 1、你觉得哪些生字容易读错。你能把它读准吗？ 2、小组比赛读生词。 三、学习板块（二） （一）自学质疑： 1、把生字词带入课文再读课文，把课文读得正确、流利。 2、指名试读课文每一节，师生共同纠正 3、比赛读书 4、对于刚才的问题，你读懂了什么？ 四、学习板块（三） （一）自学提示： 你是怎么记住这些生字的？ （二）交流反馈 1、分析字形 “愤、默” 看课后笔顺表自学，重点指导“武” 2、指导写字（略） 3、学生描红，教师巡视指导。 五、矫正反馈，迁移运用 1、读一读句子。 2、用“一……就……”造句。 第二课时 复习导入： 1、指读词语2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功 一、学习板块（一）学习课文第一节 （一）合作交流，精讲点拨。 1、还有哪些问题没解决？ 出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出来容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？ 2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案？ 3、学生自读课文。4、相互交流讨论。 二、学习板块（二）学习第一、二自然段 （一）自学提示： 1、这两节的内容能解决第1个问题。 2、自读第1~2自然段，说一说答案。 （二）精讲点拨，展示交流 1、爸爸为什么先叹气，后来才讲呢？ 2、沉香为什么听后又难过又气愤？从中看出沉香怎样？ 3、请你读出沉香那难过又气愤的样子？ 三、学习板块（三）学习第三节 （一）自学提示、精讲点拨： 1、你们从第几自然段中能找出第二个问题的答案。 2、是对付不了他的。a. 这两句话意思相同吗？b.两句在表达形式上什么不同？c.表达什么样的感情？d.有感情地齐读第1句。 四、学习板块（四）学习第四节 （一）自学提示： 1、最后一个问题的答案，哪个自然段告诉了我们？ 2、指名读第4自然段。 （二）展示交流 1、 沉香到底如何做的？（出示挂图）图上两个人在干什么？ 2、沉香怎样学艺的？3、有感情地齐读第4自然段。 五、矫正反馈、迁移运用 （一）选词填空： 用心 小心 关心 1、李老师对同学们很（ ）。 2、同学们在教室里（ ）地写作业。 快乐 高兴 喜欢 1、爸爸的病好了，今天就出院，我真（ ）。 2、我最（ ）看童话故事。 3、“六一”这一天，我们班开了庆祝会，度过了（ ）的节日。 （二）把这个故事说给小弟弟、小妹妹听。