语文苏教版二年级下册教学设计 .docVIP

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24 问银河 教学要求:   1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。   2. 学会本课8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。   3.激发学生探索天文知识的兴趣,培养热爱科学的情感。? 教学重点:? 1、有感情地朗读课文,了解小作者向银河提了哪些问题。? 2、认识课文中的12个生字? 教学难点:? 1、结合课文内容,大胆展开想像 。 2、有感情地朗读每个小节中的问句 。 教学时间:两课时 教学过程设计: 24问银河 第一课时 课时目标:? 1、读准12个生字的字音,会正确书写本课中的8个生字,培养学生的书写能力。 正确流利地朗读课文,进一步激发学生探索天文知识的兴趣,培养热爱科学的情感。 3、激发学生热爱科学的热情。 教学准备:? 1、了解与银河有关的科学知识。 2、词语卡片和生字卡片。 3、制作课件。? 教学过程:? 一、 交流谈话,引出课题 1、同学们最喜欢猜谜语,今天老师带来一个谜语,看看谁会猜:什么河,没有水? 2、演示幻灯片,简介银河。 3、出示课题:问银河 下面,我们来看一看课文,看看到底在想什么? 二、 初读课文,整体感知? 1、 自由读课文。借助拼音读生字的音。 2、听播放录音,边听边圈出生字、生字词。 三、合作学习,认读生字? 1、 小组合作学习生字 。教师相机指导。重点指导学生认读“轮、郎、宇、宙”。 2、演示幻灯片:(1)学生自由拼读生字词。(2)将生字词去掉拼音,开火车检查学生读音,教师相机纠正错误读音。(3)学生多种形式朗读、熟读生字词。 3、 做“摘苹果”游戏巩固生字(摘下你喜欢的苹果,把苹果上的词语读一读)。 四、感情朗读,回归整体 1、 学生练习有感情地朗读每小节中的问句 。(教师指导学生读好问句)? 2、大家想一想读这首诗歌时,我们除了要把问句的语气读出来以外,还应带着一种什么样的感情呢? 听课文录音模仿读。 3、指名分自然段读课文。 4、全班齐读课文? 五、巩固识字,指导书写 1、课件出示要求书写的生字,学生自读,口头组词。 2、学生试着说说每个字的笔画、笔顺。 3、学生观察每个字在田字格中和占田字格中的位置,教师指导书写。 (1)指导观察“银、轮、郎、拦、相”五个字。 师:这四个字分别是什么结构?你还能说出几个左右结构的字? (2)重点指导学生书写“轮、郎”字:先请学生观察这个字的形状? (3)演示课件,老师告诉学生写字小窍门。 (4)练习写字。 4、学生边说笔画边描一描田字格中的字。 5、学生练写,教师指导。 五、布置作业 1、书写本课的生字。 2、抄写课后第3题词语,并给词语配上音节。

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