“无盖长方体容器”引发的思考.pdfVIP

维普资讯 · 28 · 中学教研 (数学) 2003年第 10期 c；+c；+c；+…+c=1号·(一1)(+1)=百1(一1)(+1)， +c3+cj+…+c=2+3+4+…+ =1(+2)(一1) ， 于是 墨 专耄_- = =l—imjn+十l=号． 从定理2，定理3及例3～例6不难看出：求数列{a~2／i+lai+n-1}和{ }(其中}是一个 公差不为零的等差数列)的部分和的技巧实际上就是进行适 当的拆项 ，使得中间的一些项能消去 以达到化简 求和的 目的．拆项法不仅是初等数学 中一种常用而且重要的解题技巧 ，而且还是解许多求和问题的最佳方法 ， 研究心得 ··研究心得 ‘·研究心得 ··研究心得 ··研究心得 ··研究心得 ··研究心得 一研究心得-·研究心得 ··研究心得 ··研究心得 ··研究心得 ··研究心得 一研究心得 塞 中 嚣 “无 盖 长 方 体 容 器 ”引 发 的 思 考 差 晕 霉 霉 嚣 ●伊 红 (浙江省教育厅教研室 310012)●蒋瑞龙 (浙江杭卅外国语学校 310012) 嚣 研究心得一研究心得 ··研究心得 ·-研究心得 ·-研究心得 ··研究心得 ··研究心得 一研究心得--研究心得--研究心得 ··研究心得 ··研究心得 北师大版义务教育课程标准数学实验教科书七 致．由此，本文将结合教师的疑 问、学生的思考方法 年级上册的 “课题学习”给 出这样一个问题 ：“用一张 对本课题学习的理解与把握作些探讨 ，供老师们参 正方形的纸怎样才能制作一个无盖的长方体?怎样 考． 才能使制作的无盖长方体的容积尽可能大?”这是一 1 对制作方法的讨论 个每个学生都可以动脑想一想 ，动嘴议一议 ，动手做 对一张正方形 的纸怎样剪 、怎样折才能制作成 一 一 做的颇富趣味性的问题 ．为了实现教学 目标 ，使教 个无盖的长方体 ，学生的方法有多种 ．归纳起来大 学活动有层次地展开，教材把课题分成 3个小 问题 ： 的方面可 以分为是否考虑有接缝用料 (即是否 “数学 “(1)如果要用一张正方形的纸制成一个无盖的长方 化”地考虑本课题)，而在不考虑接缝用料 的类型中 体 ，你觉得应当怎样剪?怎样折?与 同伴进行交流 ． 又可以分为只用部分材料还是材料全部用尽两种类 (2)剪去的小正方形的边长与折成 的无盖长方体的 型 ，这里不妨略举几例如下． 高有什么关系?(3)如果设这张正方形 的纸的边长 1．1 考虑有接缝用料(如下图)： 为 。，所折无盖长方体的高为 b，你能用 。和 ^来表 示这个无盖长方体的容积吗?” 本课题学习在今年 7月的浙江省课程改革实验 区初 中骨干教师培训会议上有教师提 出了疑 问，引