语文苏教版二年级下册狐假虎威（2）.docVIP

第 二 课 时 教学目标： 1、正确、流利地朗读背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。 教学重难点：理解课文内容，懂得成语“狐假虎威”的寓意。 一、复习 ⒈画去括号里不恰当的拼音。 朝 （zhao chao）霞 朝 （zhao chao）南 森 （sen shen）林 深 （sen shen）处 ⒉“狐假虎威”的“假”是 的意思，“威”是 的意思。 二、精读课文 1、教学第1自然段 讨论：故事的起因是什么？老虎厉害吗？你从哪儿知道的？ 2、教学第2——5自然段 （1）在这关键的时候，狐狸怎么做的呢？ （2）你觉得狐狸和老虎怎样呢？从哪些词读出来的呢？ a.狐狸在想什么主意？怎样说才算“扯着嗓子”？有感情地读出狐狸那装腔作势的样子。 b.老虎被蒙住了，从哪儿可以看出？ c.这时狐狸越发胆子大了，你从哪儿看出来的？能读出它那装着不怕老虎的样子吗？练读，指读。 过渡：这时，老虎开始上当了。 3、教学第6——8自然段 （1）老虎既然松开了爪子，狐狸为什么不赶快逃命，反而要带老虎在百兽面前走一趟呢？ （２）谁来演一演老虎和狐狸。 （3）师引读第8自然段，这时森林里百兽看到狐狸这样，都很（ ），再往它身后一看，（ ） （4）这里该读出什么语气，为什么？ （5）老虎看到这，会怎么想？ （6）有感情地齐读第6——8自然段。 4、教学第9自然段 （1）你读懂了什么？ （2）再来看看题目是什么意思？ 三、指导复述，表演 1、看看图，想想故事，说一说。 2、看看老师的板书来记忆，说一说。 3、组织评议，深入理解课文内容。 重点理解：狐狸：神气活现　　摇头摆尾 老虎：半信半疑　　东张西望 四、教学生字 出示生字：抗 胆 爪 吓 借 1、自由记忆字形，同桌交流记忆的方法。 2、描红临写生字。 五、作业 1、课堂：分角色朗读课文。 2、课外：自由组合练习表演课本剧。 板书设计： 　 狐假虎威　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 抓　　　　　　　　　　　　　　　　　老虎——————狐狸　　　　　　　　　　　　　　　　　上当　　 骗　　 逃生　　　　　　　　　　　　　（比喻借助、依仗别人的势力来欺压人） 教学反思： 让学生真正理解词句，除了读一读、想一想，还应该动一动。我在教学第七段时，“老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。”这段有几个词语学生不太明白，我就安排学生演一演，师当“旁白”，找了两个学生当“演员”，其余学生当“导演”，在较有兴趣的导与演中，学生理解了词语意思，还激发其想象力，如身临其境，激起读书兴趣。