语文苏教版二年级下册会走路的树 .docxVIP

23、会走路的树（第一课时） 淮安市实验小学新城校区 邵玉麟 教学目标： 能正确、流利、有感情地朗读课文 认识本课八个生字，学会正确书写“晨、趣”两个生字 培养喜爱小动物、热爱大自然的情感 教学重、难点： 识字、写字、朗读课文，领略到小鸟和驯鹿之间的快乐与和谐，从而喜欢上这两种可爱的动物，激发热爱大自然的感情。 教具准备： 鸟叫声、背景音乐、动物头饰、词语板贴、贴画 教学过程： 一、激趣导入 1、播放一段美妙的音乐，欣赏几张风景图片，让学生走入情境。刚才看到树林里有许多鸟在飞来飞去，看，老师这里也有一只鸟，(贴上板贴）它才刚出生不久，就认识了一棵奇怪的树，是什么树呢？一起读课题~ 2、请小朋友伸出手，我们一起来写“路”，注意“足”的撇、捺变成了竖、提。 二、初读课文 1、树没有脚，为什么会走路呢？先听老师来读读课文，请小朋友双手捧书，认真聆听。 2、下面该小朋友们自己读了，（出示自读要求），要读准字音、 读 顺句子、读通课文，遇到难读的地方多读几遍。 3、小朋友们读得很投入，现在你知道会走路的树是谁了吧！（出示驯鹿图和驯鹿的板贴），小朋友们看，驯鹿头上有什么啊？驯鹿的角长长的，尖尖的，多像树杈啊，难怪小鸟把它当成树。 那么课文里有几只驯鹿呢？在黑板上贴好驯鹿爸爸和小驯鹿的板贴。 4、小鸟和驯鹿之间发生了什么样的故事呢？让我们一起走进春天的早晨看看吧，在这个春天的早晨 ，小鸟发现了什么？ 原来，小鸟发现了一棵树，这棵树会走来走去，还是金色的，多奇妙啊！谁来读一下第一句话。 春天的早晨，这棵小树和小鸟相遇了。 5、小鸟看到会走路的树，它当然非常好奇，出示“好奇”，奇的意思就是奇怪，心中有了一个大大的问号，谁能来好奇的问一问 小树是怎么回答的呢？注意感叹号的语气！ 6、分角色，带好头饰，请小朋友上来表演，老师参与读旁白，出示“一会儿”，理解意思，再出示“好一会儿”，又有不同的感受。 7、玩了好一会，才把小鸟送回家，“送”这个字里有一个“走之”，像一条弯弯曲曲的山路，小鹿沿着山路把小鸟送回家，体现了它对小鸟的关心。 8、小鸟和小鹿真是一见如故，你还能从哪感受到他们的情谊呢？ 天天来陪—— 出示“陪”，陪这个字拆开来看就“耳朵旁”、“立”、“口”，小鹿站立在小鸟的旁边，陪它唱唱歌，听它说说话，多幸福啊！ 就这样，小鸟跟着这棵树去了许多的地方，看见了许多有趣的东西，出示“有趣”这个词语，“趣”这个字外面有个走，小鸟跟着小树走到了许多地方，走到了绿油油的草原，走到了潺潺流水的小溪，走到了一泻千里的瀑布。它们还会听到些什么？做些什么呢？ 有了好朋友的相伴，日子会过的特别美好！ 10、可是开心的时光总是短暂的，小鸟长大了，它们要告别了，出示告别，朝夕相处的小伙伴就要分别，心里肯定会难受，伤心 11、可是生活中处处有惊喜，又是一年春天，小鸟飞回来了，它竟然遇到了驯鹿的孩子小驯鹿，他们之间又会说些什么、做些什么？ 12、出示对话，请小朋友来表演一下它们之间的对话，请几组来表演，并评价！ 小朋友们，小鸟跟着小鹿回家了，它就要见到它的老朋友——驯鹿爸爸了，接下来的故事，老师想请你课后续编一下，我们下节课再来表演。 学写生字。 1、小鸟还给我们带来了一排生字，请小朋友开火车读一读，纠正个别字音。 这些生字不光要读好，还得写好，我们来看“晨”和“趣”，观察一下这两个字，它们有一个相同的笔画，就是“捺”，写法却不一样，晨字一捺像踢腿，趣字一捺像孔雀尾。 跟老师一起写，配合歌谣“日坐字头扁又小，横划均匀要紧凑，晨字一捺像踢腿，轻洁有力又舒展”，请学生描一个，写一个，做一做手指操（播放视频）。 投影展示，请学生评价得几颗星，并说出优点和不足。 总结反思 带学生一起复习回顾整节课~ 板书 23、会走路的树 相遇 好一会儿 送回家 晨 趣 相伴 天天来陪 有趣 相别 告别 相见