数学北师大版八年级上册应用二元一次方程组——里程碑上的数.docVIP

应用二元一次方程组——里程碑上的数 一．教学目标为： 1 ．进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程(组)是刻画现实世界的有效数学模型． 2．在解决问题过程中，学会借助图表分析问题。 二．重点：教学生会用图表分析数字问题。 三．难点：将实际问题转化成二元一次方程组的数学模型；设间接未知数转化解决实际问题。 四．教学过程 知识回顾 １．一个两位数的十位数字是ｘ，个位数字是ｙ，则这个两位数可表示为：１０ｘ＋ｙ. ２．一个三位数，若百位数字为ａ，十位数字为ｂ，个位数字为ｃ，则这个三位数为：１００ａ＋１０ｂ＋ｃ. ３．一个两位数，十位数字为ａ，个位数字为ｂ，若在这两位数中间加一个０，得到一个三位数，则这个三位数可表示为：１００ａ＋ｂ. 情境引入 1．小明爸爸骑着摩托车星期天带着小明在公路上匀速行驶，你能确定他在１２：００看到的里程碑上的数吗？ １２：００　是一个两位数，它的两个数字之和为７； １３：００　十位与个位数字与１２：００所看到的正好颠倒了； １４：００　比１２：００时看到的两位数中间多了个０； 分析：设小明在１２：００看到的数十位数字是ｘ，个位数字是y，那么 时刻 百位数字 十位数字 个位数字 表达式 １２：００ ? ? x ? y ? 10x+y １３：００ ? ? y ? x ? 10y+x １４：００ ? x ? 0 ? y ? 100x+y 相等关系：１．１２：００看到的数，两个数字之和是７：x＋y＝７. 　　　　　 ２．路程差： 　　　　　　 １２：００－１３：００：（１０y＋x）－（１０x＋y）， 　　　　　　 １３：００－１４：００： （１００x＋y）－（ １０y＋x）， 　　　　　　 路程差相等： 　　 　（１０y＋x）－（１０x＋y）＝ （１００x＋y）－（ １０y＋x）. 根据以上分析，得方程组 练习提高 1．李刚骑摩托车在公路上高速行驶，早晨7:00时看到里程碑上的数是一个两位数，它的数字之和是9；8:00时看里程碑上的两位数与7:00时看到的个位数和十位数颠倒了；9:00时看到里程碑上的数是7:00时看到的数的8倍，李刚在7:00时看到的数字是18 。 分析：设李刚在７：００看到的数十位数字是x，个位数字是y，那么 时刻 十位数字 个位数字 表达式 ７：００ x y １０x＋y ８：００ y x １０y＋x ９：００ ８（１０x＋y） 五．小结： １．对较复杂的问题可以通过列表格的方法理清题中的未知量，已知量以及等量关系，条理清楚 ２．借助方程组解决实际问题． 六．布置作业： 问题解决2