语文苏教版二年级下册黑板跑.docVIP

14、“黑板”跑了 教学要求: 1．学会本课的10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2．学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。 3．学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。 教学重难点： 1.学习默读课文，并能有条理地讲述这个故事。 2.理解安培是如何的专心致至。 教学准备： 教学课件。 教学时间：两课时 教学过程: 第一课时 课时目标： 1. 能够正确流利地朗读课文和默读课文。 2. 学会本课的5个生字：培、搞、考、始、衣，两条绿线内的8个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 一.导入 小朋友们，今天我们来学习一篇新课，看到课题你想知道什么吗？（学生设疑）那我们就带着同学们的疑问一起来学习第14课《“黑板”跑了》，齐读课题。 二.自学 1.借助汉语拼音读准字音，边读边圈出生字词。 2.轻声默读课文，并标好自然段的序号。（动眼、动脑、不动声是默读三要求） 三.导学 1.检查自学 （1）出示词语：安培 搞 车辆 只顾 思考 开始 衣襟 计算 准备 掏出 粉笔 前移 继续 而是 车厢 后壁 “始、而”是翘舌音，“粉、襟”是前鼻音，“辆、厢”是后鼻音。辆读去声。 教学长句子，指导正确停顿，反复朗读。 用手指头/在自己的衣襟上/画呀画的，后来觉得/需要找个地方/来计算一下才行。 (3)课文共有几个自然段？分自然段朗读课文，并说说每一段都讲了什么？ 2.读了这篇课文，谁来说说黑板为什么会跑？（黑板不是一块真的黑板，而是一辆马车车厢的后壁。） 3.生字教学：培、搞、考、始、衣。 培：左右结构，提土旁。 搞：左右结构，提手旁。 考：上下结构，老省旁，下面不能多写一横，中间一撇要写在对角线上。 始：左右结构，右边是“台”，不是“合”。 衣：独体字。 书空、描红。 四.练习 填空说话，领悟道理。 安培研究科学非常（ ），所以成为（ ）；拜秋为师的一个学生学棋时非常（ ），所以成为（ ）；我们读书学习时一定要非常（ ），才能成为（ ）。 五.小结 通过本节课的学习我们知道了黑板不是一块真的黑板，那到底是怎么跑的呢？我们下节课继续学习。 第二课时 课时目标： 学会本课5个生字：“计、备、粉、移、而”并理解由生字组成的词语。 2．学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真专心的道理。并能有条理地讲述这个故事。 一.导入 小朋友们，你还记得《“黑板”跑了》的主人翁是谁吗？（安培）这块“黑板”不是一块真黑板，那是什么呢？（一辆马车车厢的后壁）这节课我们接着来学习第14课，来看看“黑板”跑了到底是怎么回事？。 自学 1、默读课文，用自己的话说一说安培的“黑板”为什么会跑？是怎么跑的？ 三.导学 1．教学第一自然段。 （1）指名朗读第一自然段，说说你知道了什么？ （2）“著名”可以换成什么词呢？（有名，知名、闻名） （3）他著名的原因是什么呢？你能找到吗？（专心）请用“因为......所以”的句子练习说话。 （4）他专心到什么程度呢？请小朋友们看下文。 教学第二自然段。 （1）一天，安培正在街上干什么呢？齐读第二自然段。 （2）用“一边......一边来说安培正在干什么？” （3）如果把句中的“好像”去掉？行不行？为什么？ （4）指导有感情地朗读第二自然段，指名读。 教学第三自然段。 （1）请小朋友们默读第三自然段，边读边画出安培专心致志思考的句子。 （2）文中“心算、计算、演算”都是表示算，那又有什么区别呢？（心算是在心里算，计算是用笔算，演算不但要算还要演示给别人看。） （3）指导有感情的朗读第三自然段。 教学第四自然段。 （1）师范读第一自然段，生思考这一段主要讲了什么？ （2）同学们说的真好！安培为什么会不由自主的跟着“黑板”边走边算呢？ （3）是的，安培在演算时非常专心，书中有一个词语把安培专心演算的神态准确的写了出来，哪个成语呢？出示：聚精会神，生齐读两边。（聚精会神指注意力高度集中。再找几个关于专心学习的成语：一心一意、专心致志、目不转睛、全神贯注。 ） （4）请小朋友们再读第四自然段，从哪些地方可以看出安培“聚精会神”呢？（安培忙说：“别动别动”这一句，）这是“黑板”向前移动时安培说的话，我们该怎样读好这句话呢？（着急的语气）指名读一读，齐读。 （5）还从哪句话可以看出安培演算时“聚精会神”呢？（第三句话，尤其是“不由自主”这个词，）那我们在朗读这句话的时候应该把安培的专