语文苏教版二年级下册《欢乐的泼水节 》第二课时设计.docxVIP

20 欢乐的泼水节 教学目标： 细读课文，理解课文内容。 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文第三自然段。 感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所代表的象征意义。 教学重点：教学描写泼水的第二节，引导学生体会泼水的情景和人们欢乐的心情。 教学难点：懂得泼水的象征意义。 教学方法： 讲授法、讨论法、朗读法、看视频写话法 教学准备：多媒体课件、视频 教学时间：第二课时 教学过程： 情境导入 1、这节课我们继续学习第20课《欢乐的泼水节》（齐读课题） 现在我们来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季如春，有高高耸立的佛塔、宁静美丽的村寨、精巧的竹楼、葱绿的椰树、清清的湖水、悠闲地孔雀。看，凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节（齐读） 精读课文 出示：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 1、自由朗读第一小节，说说你的发现。 【时间：春天（凤凰花开了） 地点：西双版纳 人物：傣族人民 一年只有一次（一年一度）】 是啊，泼水节一年只有一次，是傣族的新年，是傣族人民一年中最隆重最盛大的节日，这个让大家盼望已久的节日终于到来了，傣族人民的心情怎么样？ （2）你能带着这种心情读好第一小节吗？（指明读 注意表情） （3）让我们一起高兴地读一读第一小节吧！（齐读） 过渡：这次我们来到西双版纳，正巧赶上了这盛大的节日，你们想去看看吗？ 2、但是我们不能空着手去吧，是不是该准备些什么？ （1）但是大街上已经有很多人了，他们什么时候来的？ 出示：这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。 从“早早”一词，你读出了什么？ 是啊，早早一词既写出了泼水节的隆重又写出了人们的期待，谁能读出傣族人内心的激动（指明读） 这是人们期待已久的节日，谁再来读？（指明读） 我们一起大声的将激动开心的心情读出来！（齐读） 大街上除了有早早来了的人们还有什么? 出示：大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 清水是什么时候放在大街上的？ 从“早已”看出了什么？ 是一般的清水吗？ 这清水真讲究啊~谁来读（指名读） 清水里滴上的是香水，撒下的是花瓣，留下的是心愿。（齐读） 过渡：在这特别的日子里，在这欢乐的大街上，一切都准备好了，你们想看一看这欢乐的场景吗？ 播放泼水视频 你看到了什么人？他们在干什么？ 作者是怎样描写泼水场面的？ 出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 人们是怎么灌的？谁来表演一下？（动作）大家相互灌一灌，相互泼一泼。 等了一个早上终于开始泼水了激动吗？ 谁把这个好消息告诉全村的人?（指名读） 让我们一起把这个好消息告诉全村的人。（齐读） 6、是谁在泼水？ 他们都来了，真热闹，谁来读（指名读） 他们个个身上都湿淋淋的，为什么脸上却笑开了花？ 出示:清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！ 7、人们泼出去的不仅仅是水，更是为别人送去了＿＿＿＿＿【吉祥 如意 幸福】 这是象征幸福的水，谁来读（指名读） 这是祝福的水，谁再来读？（指名读） 你高兴吗？傣族人民高兴吗？ 怎么能不高兴是不高兴的意思吗？ 感叹号的作用。 8、扩展练习 这不是一般的水，是吉祥的水，是象征美好祝愿的水，如果老师能亲自参加泼水节，老师最想把水泼在同学们身上，祝大家学习进步，快乐成长。如果你能参加泼水节，你最想把水泼在谁身上，想送出什么祝福？ 过渡：在这欢乐的日子里，还有其他活动在等着我们呢。（边放边解说） 这是遍地的（凤凰花瓣） 傣族的小伙子打起了（象脚鼓） 傣族的姑娘跳起了（孔雀舞） 人们兴高采烈的赛起了（龙舟） 夜空中燃放着五颜六色的（烟火） 西双版纳成了欢乐的海洋。 出示：地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。 9、（1）指名读 （2）带读 （3）一起背诵【地上铺满了 空中回响着 大家 赛起了 放起了 直到深夜】 教师总结 喜庆的活动还在继续，欢乐也还在继续。傣族人民的欢乐令我们难忘。 这节课我们和傣族人民一起度过了一个难忘的泼水节。 四、总结全文 扩展延伸 过渡：泼水节是傣族的新年，那我们汉族的新年是什么？在那天我们要干什么？我们祖国是一个多民族的国家，56个民族就像56个兄弟姐妹一样，每个民族都有自己的传统节日，你知道哪些？ 交流讨论 指名回答 老师介绍（蒙古族的那达慕、苗族的龙船节、彝族的火把节） 五、课后作业 1、背诵课文 2、查阅少数民族的传统节日，讲给自己的父母听。