语文苏教版二年级下册《欢乐的泼水节》.docxVIP

课题： 20.欢乐的泼水节 主备人: 王维 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课10个生字理解由生字组成的词语。 3.知道我国是一个多民族的国家，了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日习惯。 教学重难点： 体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课10个生字理解由生字组成的词语。 3.初步了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 教学重难点： 1.正确、流利地朗读课文。 2.学会本课10个生字理解由生字组成的词语。 3.初步了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 预习作业： 1.在课文中圈出生字,用“—”划出生字所在词语。 2.标出自然段，读课文3遍以上直到读通顺为止。 3.试着用自己喜欢的方法记住本课要求认的字，仔细观察生字在田字格中的位置，并试着分析字形。认真读本课的生字组词（词卡）2遍。 4.搜集有关泼水节的资料。课堂教学: 一、激趣导入，检查预习。 1.我们中华名族是一个大家庭，里面生活着56个民族，你知道有哪些民族吗？每个民族都有自己的传统节日，我们汉族最隆重的一个节日要数——（指名说）春节。春节咱们要吃饺子、拜年来庆祝新年的到来。那你们知道傣族人民是怎么庆祝新年的吗？对！板书：泼水 泼字有什么好办法记一记呢？谁能来做一个泼水的动作？（泼就是手一用力就把水泼洒出去）怪不得这个“泼”是三点水，你是不是也想立刻加入到泼水的队伍中来呢？（板书）今天这节课就让我们一起来学习课文——欢乐的泼水节（板书课题）指名读，齐读。? 2.通过课前的预习，你知道简傣族人民是怎样过泼水节的吗？（让学生介绍预习时准备的有关泼水节的资料） 3.傣族人民载歌载舞，欢庆这一年一度的泼水节，这就是我们今天要学的课文，你们想和傣族人民一起过泼水节吗？我们一起来读读课文吧。 二、 初读课文，学习词语。 1. 先请小朋友自由朗读课文，注意把字音读准了，句子读通顺了，记得把你预习时遇到难读的地方多读几遍。 2. 出示生字词，检查预习情况。 泼水节 凤凰花 湿淋淋 木桶 幸福 香水 象征 意味 傣族 赛龙舟 互相追赶 吉祥如意 不肯离去 一年一度 西双版纳 3. 通过预习，你觉得哪些字难读，快提醒大家吧！ 重点提醒：第一行的木桶的“桶”要发后鼻音，第二行的幸福的“幸”也是后鼻音 ， 第三行的“赛龙舟”的“赛”读平舌音，第四行的“不肯离去”的“肯”是前鼻音 。 同学们词语掌握这么好，老师再随机指名读，谁来挑战？可以多种形式来读。开火车读，齐读，男女赛读，去掉拼音读。 三、再度课文，整体感知。 1. 同学们词语读得真棒，相信，课文一定也读得更好！这篇课文共有几个自然段？（3个自然段）下面请3个同学为我们正确、流利地朗读，其他同学仔细听，也可以跟着默默地读。待会老师再请听的最认真的同学再来读读。 （1）指名读(如果读的时候出现添字漏字等情况，再强化出现问题的句子，请这名同学再多读几次） （2）请其他倾听的同学点评一下 （3）奖励听的最认真的同学再来读读 2. 课文读通了，谁来说说这篇课文写了什么事情？ （1）师生交流。 （2）教师总结：课文主要讲了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景。 四、学习课文第一自然 傣族人民是怎样欢度一年一度的泼水节呢？ 1.出示第一段，指名读。说说你读懂了什么？ 老师看到大家读得可认真了，现在奖励小朋友来欣赏几张图片，瞧！这么美丽的地方就是——西双版纳。（指名读 )同学们再仔细看看，这家前屋后的是什么花？出示：凤凰花 近看，给你什么感受？读出美！词读准了，相信这一小节肯定难不倒你！指名读 师评价：声音响亮或字音都读准了 2.这儿有一个词叫一年一度，是什么意思？一年一度是什么意思？还可以说一年一度的什么节？我们再把这个词语放到句子中读一读。 3.小朋友知道了，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？指导读出高兴激动的语气。 过渡：小朋友想感受泼水节的欢乐气氛吗？下节课老师将带你们和美丽勤劳的傣族人民一起参加泼水节。 五、写字指导 出示生字：互、离、幸 小朋友怎样才能把这些字写好呢？请小朋友们看看、想想、说说。 2.学生发言后，教师小结。。 “互”注意第二笔是先撇折，第三笔是横折，这两笔写好了，这个字就站稳了。 “幸”与“辛”比较，辛苦一点，幸福十分：短辛苦