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7、蜗牛的奖杯第二课时
范志凌
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．抓住文中重点词语，帮助学生读懂课文内容。
3、借助课件和实物图片，引导想象，紧扣课文中的重点词句，反复品读，理解课文内容，在充分体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后 ”的道理。
教学重难点：理解课文内容，在充分体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后 ”的道理。
教具准备：多媒体课件、图片
教学方法： 以读为主 自主合作五步教学法
教学过程：
一、揭示课题
1、今天我们继续学习7 《蜗牛的奖杯》，齐读课题。
2、播放《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲，说说在你的印象中蜗牛是什么样的？
二、原来蜗牛 自由快乐
研读1、2自然段
1、带着问题读第一、二自然段。想想：原来这是一只怎样的蜗牛？
2、学生自读。
4、交流从哪些词语中体会到了一只怎样的蜗牛。
抓住“有力”“自由地飞翔”“遥遥领先”体会蜗牛的自由、快乐、幸福。
5、感情朗读。
过渡：蜗牛获得的冠军奖杯，从此以后，蜗牛就变了。它变成了一只怎样的蜗牛？
三、寻找原因 品味得意
1、导学 出示自学提示。
2、互学 把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。
3、共享
抓住“成天”“唯恐”“生怕”“得意洋洋”体会蜗牛的骄傲。
出示句子“它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道他是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去。”
4、边读课文边理解：它干嘛把奖杯背在身上？
5、比较“唯恐”“生怕”，学习“怕”
6、你觉得是一只怎样的蜗牛？（指导朗读）
7、感情朗读。
过渡：1、可是这奖杯很大很重，蜗牛背上它，再也飞不动了。就这样过一天又一天，一年又一年，书上用一个词写出了时间的漫长。（日久天长）。
2、天长日久就，蜗牛又变了。自己读读最后一自然段，看看变成了一只怎样的蜗牛？
四、现在蜗牛 内心痛苦
1、抓住“退化”“勉强”“慢慢地爬行”体会蜗牛内心的痛苦。
2、感情朗读。
五、拓展
1、如果你是蜗牛的好朋友看到再也飞不上天的小蜗牛，想对它说什么？
2、看到在地上慢慢爬行的蜗牛，蝴蝶会说什么？
满招损，谦受益。
谦虚使人进步，骄傲使人落后。
六、作业
1、各学习小组排练课本剧《蜗牛的奖杯》
2、自由阅读一到两篇寓言故事。
板书设计：
7、蜗牛的奖杯
会飞 丑陋
自由 得意 痛苦
幸福 可怜
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