语文苏教版二年级下册练习6《我爱吃的水果》.docxVIP

苏教版二年级下册《我喜欢的一种水果》说说写写教学设计 【教材分析】 《我喜欢的水果》是苏教版语文二年级下册练习六说说写写的内容，包括观察、听、说、写等练习在内的综合性训练。目的在于训练学生通过观察、体验，练习说写一段通顺的话。教学时，应让学生按顺序观察水果的形状、颜色，再尝尝味道。然后再按照看到的、感觉到的顺序练说。说通顺了，再用几句话写下来。训练时，教师要鼓励学生大胆观察、尝试，培养学生说写的能力。? 【教学目标】 1.引导学生用各种感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）去感受水果,懂得介绍水果应该抓住水果的形状、颜色、味道三大特点。 2.引导学生按一定的观察方法（从外到内）观察介绍一种水果，并写成通顺连贯的话。 3.尝试让学生在写话中运用恰当的修辞手法，让介绍更生动。 【教学重点】懂得抓住水果的形状、颜色、味道介绍水果。 【教学难点】 1.按一定的观察方法观察事物。 2.怎样把一种水果特点表达清楚。 【教学准备】 学生：课前选择喜欢的一种水果，观察形状、颜色，品尝其味道。 教师：准备水果及多媒体课件。 【教学过程】 一、猜谜激趣，导入学习。 师过：同学们今天这节课，我们要学习练习6中的说说写写，谁知道什么叫说说写写吗？ 指回（说一说、写一写） 板书：说说写写 师过：在学习之前老师带来了几组谜语，想去猜一猜吗？ 出示：猜谜语（桔子、西瓜、葡萄） 3. 师问：你是怎么猜出来的？ 指回（......) 原来你是抓住了水果的形状、颜色、味道的特点来猜。 随机板书：形状、颜色、味道 师过：小朋友们，今天这节课我们就一起来聊一聊我爱吃的水果。 板书：我爱吃的水果 出示图片：谁来说一说你在图上看见了哪些水果？ 指回 你能用这样的句式说一说吗？ 引导完成补充句子：水果店里的水果真多啊，有（ ），有（ ），还有（ ）。 这么多，猜一猜老师喜欢吃什么？ 出示句式：我最爱吃的水果是（绿色）的（葡萄）。 你能这样的句式说一说吗？我最爱吃的水果是( )的 ( ) 。 紫红色的火龙果 碧绿碧绿的西瓜 紫莹莹的葡萄 黄澄澄的柠檬 红通通的苹果 金黄色的橙子 咖啡色的猕猴桃 二、赛说词语，降低难度。 1.师过：小朋友们，我们在介绍自己喜欢吃的水果时要把水果的颜色也说清楚，老师这边还有一些描写水果颜色的词语，我们一起来读一读。 ?学生回答后，相机出示描写水果颜色的词语，引导学生朗读。 金黄 紫莹莹 咖啡色 白里透红 嫩绿 黄澄澄 淡黄色 碧绿碧绿 粉红 金灿灿 乳白色 晶莹剔透?棕色?红通通?紫红色??红得发紫? 师过：小朋友们刚才我们认识了许多描写水果颜色的词语，那这些水果的形状你都知道吗？ 比如：西瓜是什么形状？ 你能用这样的句式说一说吗？ （形状）的（水果 ） 圆溜溜的西瓜 香蕉是什么形状？ 弯弯的香蕉 猕猴桃是什么形状？ 椭圆形的猕猴桃 3.师过：老师这边还有一些描写水果形状的词语，我们一起读一读 4.出示词语： 圆溜溜 弯弯的?胖乎乎 扁扁的??椭圆形??月牙形 5.师问：这些水果你有吃过吗？谁来说一说它们是什么味道的？ 指回 ?师过：老师这边有一些描写水果味道的词语我们一起来读一读。 甜甜的?凉凉的?香喷喷 酸酸的??脆脆的?甜滋滋? 清凉可口??又酸又甜 ?清香诱人 师小结：小朋友们刚才我们认识了许多水果，我们还知道了它们的颜色、形状、味道，那我们能否把它们按照上面的顺序连起来介绍呢？让我们一起试试吧。 齐回（行） 板书：颜色、形状、味道 三、香蕉为例，指导说话。 （一）观察香蕉的形状、颜色 1．师过：瞧老师今天带来了什么水果？ 齐回（香蕉） 谁来说一说香蕉是什么形状？什么颜色？ 指回（ ） 2．怎样才能使这些句子更生动更吸引人呢？（运用比喻拟人的修辞手法可以使描写的句子更生动，引导学生说出：香蕉（弯弯）的，像（天上的月牙儿/像弯弯的小桥，还像漂浮在广阔无边的大海里的小船。它穿着（金黄）的外衣。 3．找学生摸一摸，什么感觉？（很光滑） 4．你们现在闻一闻，什么感觉？（一股淡淡的清香钻进我的鼻子/一股甜甜的清香扑鼻而来） （二）香蕉的内部 1．师过：接下来我们剥开香蕉的外皮，你看到了什么？（露出乳白色的果肉，好像一个白白的胖娃娃） 2．想尝尝吗？（准备好切好的小块给学生品尝：香香的、软软的、甜甜的） （三)?香蕉的作用：香蕉不但好吃，还可以美容，令你的皮肤又滑又嫩。 （四）浏览例文。 ? 师过：小朋友如果我们把刚才所说的写下来，就变成了一篇小作文。仔细读读《香蕉》这篇例文你觉得哪些地方给你