语文苏教版二年级下册欢乐的泼水节第一课时.docxVIP

《欢乐的泼水节》第一课时教学设计 教学目标： 学会本课4个生字“泼、吉、如、味”，理解“泼”的意思。 初步了解傣族的民俗风情，知道泼水节是傣族人民重要节日。 教学重难点： 1指导学生正确、端正地书写本课四个生字“泼、吉、味、如” 2借助多媒体，为学生提供丰富的素材来帮助学生理解课文。 教学过程： 游戏导入，激发兴趣 1考考你们：知道我们祖国有多少个少数名族吗？都有哪些名族呢？ 2猜一猜（多媒体出示图片）这些是什么名族？ （多媒体使用意图：通过多媒体出示让孩子直观了解我们祖国的几个少数名族，感受祖国名族的多样化，激发孩子学习的兴趣，最后停留在傣族的图片）板书傣族，练习读这个词，认识“傣”。 3那你们想了解这个名族的哪些方面的知识呢？ 4播放一段视频 （多媒体使用意图：视频加上老师的解读，使孩子们很快了走进了这个民族，解这个名族的一些习俗，加上音乐的渲染，整个课堂显得轻松愉快） 5、刚才同学们看到一个画面，傣族人民在互相泼水，那是他们在过一个节日（泼水节）板书，学习生字“泼”理解“泼”：用力向外倒或撒，简单介绍泼水节。你们刚才通过观看视频觉得这是一个怎样的泼水节？相机板书欢乐的，补充完整课题。揭示课题，齐读。 二、范读、自读，初步感知 1过渡：今天我们就走进文本，和傣族人民一起参加这热闹、狂欢、迷人、风情万种、魅力无限的泼水节吧。 2师范读 3听完老师的介绍，大家有什么感觉？（学生交流，再读课题） 3 检查预习情况，出示生字词。（多媒体出示） （多媒体使用意图：出示生字词，绿色的字表示要求认的字，红色的字表示要求写的字，学生一目了然） 读得准确的孩子当小老师，上台领着全班孩子读，去拼音读，开火车读。 4词语放到课文中去练习朗读。 5指名读课文，正音。 6读了课文你知道了什么？ 7讲关于泼水节的故事 三，学习生字 观察生字（多媒体出示） 交流识记方法，间架结构。组词（多媒体出示） 学生练习 上台书写，评价纠正。