语文苏教版二年级下册练习8学用字词句《庄家的保护神》.docxVIP

教材分析 　　本次练习包括“按笔顺写字”、“学用字词句”“部首查字法”、“写好铅笔字”、“读读背背”、“口语交际”等内容。 　　教学目标 　　通过描红写铅笔字，认识生字的笔顺规则，养成规范写字、写漂亮字的习惯。初步句式的训练。初步写左右结构的字。熟记成语。按要求连贯地说几句话，写一句话。 　　教学重、难点 　　学用字词句和口语交际，部首查字法查字典 　　教学构想 　　在指导学生写好字时，教师重点做好示范，看好字的结构，在字帖上先描后写；把练习中的字词读一读，再回到词串中读一读，结合韵文进一步理解词义。 　　教学准备： 　　挂图 　　教学时间： 　　3课时 第一课时 　　教学内容： 　　学用字词句 　　学生学习过程 　　一、游戏导入，激发兴趣 　　1、小朋友，我们一起来猜一个谜语． 　　2、学青蛙的叫声。 　　3、正因为小青蛙如此可爱，所以很多作家都把它们写进诗词里。让我们一起来读读这些关于小青蛙的诗词。 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 宋·赵师秀《约客》 蛙声篱落下，草色户庭间。 唐·张籍《过贾岛野居》 薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。宋·范成大《四时田园杂兴》 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 宋·辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》 蛙声经雨壮，荧点避风稀。 宋·陆游《露坐》 　　二、阅读短文，渗透学法 　　1．青蛙的确是非常好的益虫。如果用一个词来形容青蛙，老师想用上这个词——“庄稼的保护神”。（师板书。） 让我们一起来看一下关于青蛙的资料，相信你一定会对它们有更深的了解。（课件上同时出现《庄稼的保护神》。要求：自己读读，如果有生字，先把圈出来，再查查字典。） 　　2．交流。（随着学生的交流在课件中注上音。） 　3．学生在小组内互读，在学生之间相互听好，要求读准字音、不添字、不漏字、不读破句。 　　4.小组推荐一名同学大声地读给大家听，全班同学和老师一起评议、正音。 　　①。讨论粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中”中两个“中”字的读音一样吗？ 　　②。通过讨论了解“卷入口中（zhōng），意思是在什么里面。百发百中（zhòng），意思是逮住了目标。” 　　③。 学生再查资料，说说比以前知道了些什么。 　　三、组内交流，练习说话 1．你觉得诗人眼中的小青蛙怎么样？（学生自由发表意见。） 　　2．多媒体出示人类滥杀青蛙的图片以及引起的严重后果，师做旁白。 　　3．赵小伟为了发动大家保护青蛙，还画了一幅有趣的漫画。（出示练习8的漫画，并简单介绍什么叫漫画。） 　　4．看了这幅画，你明白了什么道理？有什么感想？（小组讨论，集体交流画面内容，说说自己明白了什么道理。) 　　四、以说导写，练习写话 　　小朋友说得都非常棒，如果我们把自己的想法写下来，让更多的人有保护青蛙的意识，那多好啊！ 　　要求：写的时候注意格式，不会写的可用拼音代替，但一定要写正确。注意正确使用标点符号。 　　五、课外延伸 　　1．除了青蛙以外，你还知道哪些动物也是人类的好朋友？我们应该怎样对待它们呢？ 　　2．大屏幕出示：善待动物 保护环境 　　板书设计： 庄家的保护神 眼 睛 敏 锐 舌 头 灵 活 第二课时 　教学内容： 　　学习第一至三题 　　学生学习过程 　　一、教学写好铅笔字。 　　1、审题，弄清题目要求。 　　2、指导学生观察字的结构和格中位置及特点。 　　3、学生练习描红、仿影，教师重点指导“丽”。 　　4、展示优秀作业。让学生相互取长补短，提高写字水平。 　　二、教学读读背背 　　1、读题明确题意。 　　2、出示4条成语，学生自由读。 　　3、指名读成语，当小老师领读。 　　4、你知道哪个成语的意思就说给大家听一听，教师相机给予适当讲解。 　　5、练习背诵。 　　6、指名背诵，齐背。 　　板书设计： 练习8 披星戴月 流星赶月 众星捧月 烘云托月 　　课后反思： 第三课时 　　教学内容： 　　说说写写 　　学生学习过程 　　一、教学第三题 　　1、熟读4个成语 　　2、看图，理解四个成语的意思。 　　3、齐读、背诵 　　4、除此之外，你还知道哪些带“月”的成语 　　二、 教学第四题 　　1、审题 　　2、指导 　　（1）请你说说你知道哪些交通工具的名称？ 　　（2）未来的交通工具会是什么样呢？ 　　请同学们拿出水彩笔画画，并给自己所画的交通工具起一个形象、好听的名字。 　　（3）写几句话介绍一下自己理想中的交通工具 　　（4）请学生拿出自己的画上台介绍一下理想中的交通工具的颜色、构造、优点等等。 　　（5）评选“最佳创意奖” 　　作业设计 　　将自己设计的未来交通工具，介绍给自己的家人。 　　板书设计： 未来的交通工具 样子 颜色 功能 　　课后反思：