语文苏教版三年级上册《卧薪尝胆》第一学时.docVIP

“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日 教学内容 12.卧薪尝胆 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 三维目标 1．能正确、流利地朗读课文。 2．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，认识2个多音字“夫、差”。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。 3．理清文章脉络，初步了解课文内容。 教学重点 难 点 重点：能正确、流利地朗读课文，学会本课生字。 难点：初步了解课文内容，理清文章脉络。 教学资源 学情资源：《卧薪尝胆》的动画片，组织学生观看，了解这则故事。 学生在课外已经读过一些成语故事，对《卧薪尝胆》部分学生也比较熟悉。教材分析：本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜；吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。课文着重表现越王励志图强的精神。 教学准备：课件 预习设计 1．练读课文，至少读5遍。 2．默读课文，给课文标小节号，在课文中圈画出生字组成的词并理解词语的意思。 3．课后的生字，每个组两个词。 4．《习字册》上的生字，每个描两遍，写两遍。 5.阅读课前搜集的与课文相关的材料。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思 一、走近课文（3分钟） 1．朗读课题。 2．学生介绍越国和吴国。 3．学生质疑课题。 （“薪”指什么？“胆”指什么？谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？ ） 二、预习展示（10分钟） ☆预习作业二 1． 多种形式朗读。 （指名读，开火车读，齐读） 2．学生说说词语的意思，不理解的提出来讨论交流。 3．用“建议”造句。 ☆预习作业一 1．分自然段朗读课文。 2．其他同学认真听，拿好笔做好记录。 3．评价 三、整体感知（5分钟） 【学程单一】， = 1 \* GB2 ⑴默读课文，按照故事的起因、经过，结果，试着说说故事主要写了什么？ ⑵完成填空： 兵败会稽后，勾践在（ ）的情况下，向吴王求和，并到吴国的石头房养马。他回国后时刻不忘（ ），为了提醒自己不忘耻辱，每天（ ）。经过二十多年的努力，越国终于（ ），灭掉了吴国。 = 3 \* GB2 ⑶时间：4分钟 四、学习第一自然段（4分钟） 【学程单二】 = 1 \* GB2 ⑴自由朗读第一自然段，想想这个故事发生的情况。 = 2 \* GB2 ⑵完成填空。 两千多年前，在 (哪儿) ___和___都想征服________，而强大起来，成为一方霸主。 = 3 \* GB2 ⑶自学时间：3分钟 答案预设： 两千多年前，在 长江下游，吴国和越国想征服对方,而强大起来，成为一方霸主。 五、学习第二自然段：（8分钟） 出示【学程单】： 1.默读第二自然段，想想勾践带着什么条件去求和的？用“——”划出。 在这里，“免除后患”是什么意思？如果 你是谋臣，你会怎样建议吴王？ 提示句式：①大王，您千万不要答应勾践的请求啊，万一___________。 ②大王，如果您现在答应了勾践的请求，将来________就________。 时间：4分钟 五、 学习生字（10分钟） 1．读生字。 2．根据预习，说书写注意点。 3．描红、临写。 一、走近课文（3分钟） 1．出示课题《卧薪尝胆》，今天我们来学习一个成语故事。 2．这个故事发生在我国古代的“越国”和“吴国”，你了解“越国”和“吴国”吗？（如果学生不清楚，老师介绍） 3．看了课题，你有什么问题吗？ 二、预习导学 ☆预习作业二，出示词语：吴王 败仗　 表示　免除　屈辱　万般无奈　建议　谋臣　后患　耻辱　 夫妇 柴草 努力 灭掉 夫差 转弱为强　 勾住　 奴仆　 会稽 导学：1．这组词语，你们认识吗？ 2．说说你理解了哪些词语，也可以提出不理解的词语？ 3．谁能用“建议”说一句话？ ☆预习作业一，导学：1．指名分自然段朗读课文　（1）“薪、臣”是前鼻音。 “夫、差”是多音字。 “会稽”中的“会”读kuài （2）朗读时随机出示“卧薪尝胆、免除后患、万般无奈、舂米推磨、报仇雪恨、转弱为强”朗读记忆。 三、整体感知 1.指导学生根据【学程单一】默读课文，整体感知，试着概括。 预设概括课文主要内容：兵败会稽后，勾践在（万般无奈）的情况下，向吴王求和，并到吴国的石头房养马。他回国后时刻不忘（报仇雪恨），为了提醒自己不忘耻辱，每天（卧薪尝胆）。经过二十多年的努力，越国终于（转弱为强 ），灭掉了吴国。 2． 师适时点拨:兵败会稽是事情的——（起因），勾践去吴国当奴仆，回国后卧薪尝胆是事情的——（