九年级数学上册4图形的相似4.2平行线分线段成比例教学课件北师大版.pptVIP

* 九年级数学上册·北师大 第四章 图形的相似 4.2 平行线分线段成比例 1.了解平行线分线段成比例的基本事实及其推论;（重点） 2.会用平行线分线段成比例及其推论解决相关问题.（难点） 学习目标 观察与思考 下图是一架梯子的示意图,由生活常识可以知道:AA1,BB1,CC1,DD1互相平行，且若AB=BC,你能猜想出什么结果呢？ a b c 导入新课 如图，任意画两条直线l1，l2．再画三条与l1，l2相交的平行线a,b,c分别度量l1，l2，被直线a,b,c截得的线段是AB,BC，A1B1，B1C1，若AB=BC, 请问 平行线分线段成比例的概念 一 与 相等吗? 相等，都等于1. 讲授新课 b c a 平移直线c,若 ，请问 与 相等吗? 证明： 则把线段AB二等分，分点D. 过点D作直线d∥a，交l2于点D1． 如图：把线段BC三等分． 三等分点为E，F，分 别过点E，F作直线 e∥a，f∥a，分别交 l2于点E1,F1. e a b c f d 因此AD=DB=BE=EF=FC. 由于a ∥ d∥ b∥ e∥f∥ c， 因此A1O1=D1B1=B1E1=E1F1=F1C1. 从而 . 由于AD=DB= AB，BE=EF=FC= BC， 由已知 ,得 若条件“ ”改为“ ”(其中m,n是正整数),请问 的结果是什么呢？ 类似地,进一步可证明,若 (其中k为无理数),则 从而 我们还可以得到 两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例. 我们把以上基本事实简称为平行线分线段成比例. 由此，得到以下基本事实 平行线分线段成比例定理的推论的运用 二 问题：如图，在△ABC中，已知DE∥BC,则 和 成立吗？为什么？ A B C D E M N 如图，过点A作直线MN，使 MN//DE. ∵DE//BC, ∴MN//DE//BC. 因此AB，AC被一组平行线MN，DE，BC所截. 同时还可以得到 则由平行线分线段成比例可知 平行于三角形一边的直线与其他两边相交，截得的对应线段成比例. 由此得到以下结论： 例:如图所示，在△ABC中，E，F，分别是AB和AC的点，且EF∥BC. (1)如果AE=7,EB=5,FC=4,那么AF的长是多少？ A E B C F 解: ∵EF∥BC, ∴ ∵AE = 7, EB = 5 , FC = 4. ∴ (2)如果AB=10，AE=6，AF=5,那么FC的长是多少？ A E B C F 解: ∵EF∥BC, ∴ ∵AB = 10 , AE = 6 , AF = 5. ∴ ∴FC=AC – AF = 1.如图，已知l1∥l2∥l3，下列比例式中错误的是(　　) A. B. C. D. D 当堂练习 A B C E D 2、填空题: 如图:DE∥BC, 已知: 则 . A B C D E 3.已知：DE//BC, AB=15,AC=9,BD=4 .求AE的长. 解: ∵ DE∥BC, AB AC BD CE ∴ —— —— ＝ .（推论） 即 平行线分线 段成比例 平行于三角形一边的直线与其他两边相交， 截得的对应线段成比例. 基本事实 推论 两条直线被一组平行线所截，所得的对应线 段成比例. 课堂小结 *