《现代汉语》课件：第二章 语音.pptxVIP

本章学习目标;人体发音系统结构图;人体声带;;;;语流;;普通话辅音的发音部位示意图;;;;;;普通话元音和辅音发音点位一览;;;;;;;;;;;请问：普通话二合复元音里面就只有两个单元音吗？ 答：不是。二合复元音是从一个起点元音出发滑向另一个目标点元音而构成的一个复合元音。这种复合是滑动式的，不是跳跃式的。比如， ài（爱）是滑动式复合 ，算一个复合元音，而āí（阿姨）就不算一个复合元音，还是两个单元音。 ài（爱）的滑动路线（动程）经历了从起点到目标点的每一个音。 āí（???姨）与纯粹的两个单元音ā和í不同，二者也有复合，不过，这不是音节内部的元音复合，而是词语层面的音节与音节之间的复合。 同理，三合复元音也不是三个单元音相加。 就像坐火车从成都到北京，火车票上只写着成都和北京两个点，实际上火车经过了路线上的每一个点。 ;;;;;;;;;（1）全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响，甚至威胁人类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。 （2）推开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。 （3）大道之行也，天下为公。选贤举能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者，皆有所养。;假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……;假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明……;诲人不倦的主啊，请原谅我从事教育，原谅我借用了你在人间用过的称号。把你那无与伦比的爱赋予我吧——我将全部把它献给我的学校。即使最强烈最灼热的美，也无法使我对它的深情眷恋有丝毫动摇。导师，让我的绝望成为过去，让我的热情保持永远；消除我心中那使我惶惑不安的报复的渴望，消除那受到伤害时产生的计较和不满。别让我为我学生的蒙昧、健忘而痛苦，而悲伤。 让我的爱超过他们生身母亲的爱；让我疼爱他们，保护他们，就像对待我亲生的儿女一般。让我把我的学生陶冶成一首最美丽的诗，一旦我要停止歌唱，就让我动人的旋律留在她心上。让我知道，你的《福音》在我们这个时代就能成为现实，我将每时每刻，准备为它而战。让沐浴着你身边那群赤脚孩子的光辉，也降临到我这平民学校头上。 ;尽管我是个无依无靠的穷苦女人，但让我坚强起来，让我蔑视肮脏的权力，蔑视除了那照亮我生命的你的意志以外的一切压力。 朋友，支持我吧，和我站在一起。有不少时候，除了你，谁也不在我身边呵，而当我教的学生愈纯洁，我的真理愈炽烈，世人就愈不愿和我站在一起。唯有你理解我孤独的心啊，你要把我紧紧搂入你的怀中，因为，我只有在你的眼里才看到赞许和鼓励。 请给我质朴，给我深度；让我的日常教学既避免了平淡，也剔除了繁琐。 让我每天早晨走进校门时，忘掉个人心灵的创伤。让我工作时，抛开一切可怜的物质追求和生活中平庸的悲欢。 ;让我的手在惩罚时变得纤弱，在爱抚时更加温柔。因为我知道，正是出于爱，我才这样做啊——惩罚孩子，我心里难受。 让我把那砖土垒成的校舍变为培育崇高思想的场所，让我热情的火焰温暖它简陋的教室和清寒的走廊。让我的心，让我善良的愿望把它变得更富丽，更辉煌。 最后，请你从委拉斯开兹的画布上把头抬起，提醒我：在世上坚持教学和热爱就意味着你的胸口要等着朗其诺斯的矛伤，直到生命的最后一息。 （载于《教师博览》1995年第4期，作者：米斯特拉尔，译者：薛非） 注：①委拉斯开兹：西班牙画家，以宫廷人物肖像画著称，也有神话与宗教题材的作品。②朗其诺斯的矛伤：朗其诺斯是耶稣被钉在十字架时用长矛猛刺耶稣的罗马士兵。