《现代汉语》课件：谈谈笔顺.pptxVIP

汉字的笔顺有国家标准，叫《现代汉语通用字笔顺规范》，还有《GB13000.1字符集汉字笔顺规范》（GB是“国标”的拼音首字母缩写），二者是一致的，前者包含在后者之中。先看一个例字“专”，它的笔顺是“横、横、折、点”，笔画数是4。但奇怪的是，不少人将其错写成“横、竖、横、折、点”，一共5笔。而“去”呢，又有人错写成“横、横、折、点”，一共4笔。可见，如果笔顺错误，不但字写不好，而且笔画数也计算不准确。我们认为，《现代汉语通用字笔顺规范》或《GB13000.1字符集汉字笔顺规范》是值得尊重的，但在书写活动和书写教育中也不能将其他合理笔顺一概排斥。既要尊重《规范》，又要灵活取法，这是什么道理呢？原来，《规范》不仅仅是用来管手写活动的，它要管四个领域：汉字研究、汉字教学、汉字信息处理、出版印刷和辞书编纂（摘自《现代汉语通用字笔顺规范说明》）。这几个领域对笔顺规范度的要求是不一样的。比如，信息处理和辞书编纂需要计算汉字的笔画数，还需要对汉字进行排序，在计算笔画数和排定字序的时候，笔顺标准是规定性标准，是刚性的，必须遵守的，因为要求排出的字序必须是唯一的。而在指导人手写的时候，笔顺标准就是经验性标准，是柔性的，是可以变通的，因为实现连贯书写需要一定的变通性。一说到变通，可能有人又立即回到胡抹乱画上去了。为了准确理解书写教育上的笔顺问题，这里还有几个问题需要辨析。1.“笔顺”究竟是什么意思？讲笔顺就是为了写字顺手，这是启功先生的话。启功先生是从笔顺的功能方面来说的。有人可能会说，既然是“顺手”，那我写“口”字绕圈，写一竖从下到上，也很顺手啊，为什么又不对呢？原来这里的“顺手” 有两层含义，一是大多数人觉得比较顺手，这就是笔顺的约定性特征。二是写大多数汉字都比较顺手，这是笔顺的系统性特征。如果只写一两个字，笔顺合理不合理倒也没有多大关系，可是如果不合理的笔顺习惯一旦养成，其低效率在写成百上千的汉字时就会立即显现出来。把笔顺的约定性和系统性两个方面的特征结合起来，可以说笔顺就是大多数人写大多数字都觉得比较顺手的规则。2.笔顺规则和笔顺标准的区别是什么？笔顺本质上一种经验性的、原则性的规则，比如“从左到右”“先上后下”之类。基本的大概就有那么五六条。但汉字结构很复杂，基本规则可以管大多数，少数“个性鲜明”的“另类”就管不住，必须有一些补充规则，比如“点在右上后写”之类。 规则不止一条，对于一个具体的汉字来说，先用这一条后用那一条，得到的笔顺结果不一定相同。比如，“万”，先写一横是没有疑问的，但接下来是先写一撇呢，还是先写一折呢，不同的人就有不同的习惯了。这种不同不存在对错，都是合理的。可是如果这两种笔顺结果都认定为国家标准呢，那汉字排序又会混乱。于是就从这两种合理的笔顺中根据约定性（看人数多少）和系统性（看哪种符合更多的汉字，比如“刀、力”都是先写折）选取一种作为国家标准。3.为什么在书写教育中不能把笔顺标准作为静态知识来记忆？如果是计算机汉字排序之类的信息处理工作，笔顺标准是一种结果性知识，必须记忆（由计算机来记忆）。而对于书写活动来说，笔顺本质上是和书写活动连为一体的，是一种过程性知识(而不是一种结果性知识)。如果在书写教育中将笔顺标准作为静态知识来记忆，做成选择题、填空题来考试，等于是请人吃饭，只叫他背菜谱，不叫他吃饭。4. 《现代汉语通用字笔顺规范》或《GB13000.1字符集汉字笔顺规范》 是针对楷书字来说的，是不是行书就不讲笔顺了？不管是行书还是楷书，还是其他什么书，只要是用手写字，没有不讲笔顺的，因为不讲笔顺就不能实现连贯书写。从书写的连贯性上看，甚至可以说，行书更加讲究笔顺。 这里需要厘清一个思想，“没有按照《规范》规定的笔顺书写”与“不讲笔顺”是两码事。在书写教育领域谈笔顺和笔顺标准，最需要克服的是：一管就死，一放就乱。 这里的“死”是指死记笔顺标准；这里的“乱”是不讲笔顺，乱抹乱画。最理想的状态是：“随心所欲不逾矩。” 这里的“随心所欲”是指熟练而灵活地掌握笔顺规则，能够自由连贯地书写；这里的“不逾矩”是指不违背笔顺的基本原理。 运用笔顺规则实现连贯书写，用笔尖弹奏出来自心灵、打动心灵的生动活泼的笔画流。——晋代书法家王羲之《兰亭序》（局部）熟练的朗读者“弹奏”出来的是自然天成、动人心弦的语音流。同样，熟练的书写者“弹奏”出来的是节奏鲜明、生动活泼的笔画流。注：例字为宋代书法家米芾所写关于书写教育领域的笔顺问题，还有一些比较权威的文献值得参阅。“小学低年级学习用铅笔写正楷字，掌握汉字的基本笔画、常用的偏旁部首和基本的笔顺规则。”——摘自《中小学书法教育指导纲要》之《硬笔学习的目标与内容》（评论：这里只说小学生要掌握基本的笔顺规则，没有说小学生一定要硬记笔顺的国家标准。）“为了方便、流畅地书写汉字，根据汉字结构特征、常用书写工具