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“学程导航”课时教学计划 施教时间： 月 日 教学内容 苏教版第五册： 15.小露珠 共几课时 2 课型 新授 第几课时 2 教学 目标 1．能在创设的情境中理解课文、朗读课文，背诵课文。 2.凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。 3.能用“因为……所以……”的句式组织表达自己的想法。 4.继续养成边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。 教学 重难点 重点：朗读、背诵课文，感受课文优美的语言。 难点：从动物、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。 教学资源 课件 预习 设计 1.搜集有关描写小露珠的散文、诗歌、童话等。 2.反复读文，思考：小动物喜欢小露珠的原因是什么？植物喜欢小露珠的原因又是什么？ 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：导入（5分钟） 1.齐读课题 2.出示：草杆 珍珠 俊俏 吹奏 袭来 水蒸气 笑盈盈 夜幕降临 钻石 乐曲 ? 3.学生自读第1小节。 ? ? ? 第二板块：理解课文（30分钟） （一） ?【学程单一】 学程单： 1.自主探究 （1）默读第2—5自然段, 圈出描写小动物动作的词，思考为何用这些动词？ （2）你最喜欢哪种小动物？练习有感情地朗读他的话。 2.小组交流 第（1）题注意倾听，吸纳意见，1号组长推荐组员回答。 第（2）题由2号组长组织整个小组展示朗读。 3.自学时间：5分钟。 ? 1.自主学习。（3分钟） ? ? 2.展示。（8分钟） ? ? （1）学着小动物的样子夸夸小露珠。 ? ? （2）学生组内自由表演。 ?（蹦到 出示钻石图片） （爬到 出示透明的小露珠图片） （飞 出示珍珠和小露珠的对比图） ?? （3）指名表演，其他学生评价。 ? ?（4）句式训练：因为小露珠 （），所以小动物都喜欢小露珠。 ? （二）学习第6小节。 1.自主学习。（3分钟） ? ? ? ? ? ? ? 2.展示。（8分钟） ? （1）学生自主讨论提出的问题。 ? ? ? ? ? （2）全班交流。 ? ? ? ? ? ? ? ? （3）理解“俊俏”的意思。 ? （4）理解比喻句 因为小露珠（），所以花草树木感谢小露珠。 ? （5）齐读第6小节。、 （6）出示：因为小露珠------，所以花草树木感谢小露珠 ? ?（三）8分钟 ? ? ? ? 猜测小露珠的内心想法。 ? ? ? ? 学生有感情地读。 ? ? ? ? ? ? ___________，好像在说：“_________????????????? 。” ? ? ? ? ? ? ? 6.齐读第7自然段。 ? 我们都喜欢小露珠，因为小露珠???_________?????。 ? ? ? ? 第四板块：总结全文。（5分钟） 1. 回顾课文内容。 ? 第五板块：布置作业 第一板块：复习导入 猜谜：闪亮透明小圆球， 不大不小像豆豆。 花草树叶做摇篮， 摇来摇去真自在。 太阳出来影无踪， 1.上节课，我们一起走进了童话世界，认识了——小露珠。（齐读课题） 2.课文中的生词还记得吗？ 3.把新词放到句子里，你会读吗？谁来找出“笑盈盈”的句子，读读。 从“笑盈盈”你可以看出，这是一个怎样的小露珠。 小露珠这是在和大家告别，那他是什么时候出现的呢？ 齐读课文第一小节。 第二板块：理解课文 （一）学习第2-5小节 1.过渡：清晨，起早的小动物们看见了小露珠，来向她问好了，它们是——（学生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶） 2.任务驱动。 3.导学。 （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。 （2）交流（夸小露珠长的美，赞美小露珠……）板书：闪亮 透明 圆润 （3）让我们也学着小动物的样儿夸夸小露珠（生有兴趣地试读课文） （4）谁愿意夸小露珠？加上动作　　 出示句子： 早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。　　　　　　　　　　　　　　　 早哇，像水晶那么透明的小露珠。　　　　　　　　　　　　　　　　　 早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。 （5）为什么小动物们都喜欢小露珠？（自由发言）板书：外表（美） 过渡：多美呀，大家都喜欢它，让我们一起来当当小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠问好。齐读2-5小节 （二）学习第6小节。 1.过渡：还有谁也喜欢小露珠呢？　 2.任务驱动。 【学程单二】 ①默读课文第6自然段 ②把植物喜欢小露珠的句子用“---”滑下来。 自学时间：3分钟。 3.导学。 （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。 （2）讨论提出的问题（重点理解：格外精神、显得更加生机勃勃、戴上了美丽的珠宝、披着云霞、俊俏的小姑娘等） （3）学生在组内讨论。 （4）全班交流 ▲理解：格外精神、显得更加生机勃勃 　师：为什么树木会变