《艰难的国运与雄健的国民》教学设计.docxVIP

《艰难的国运与雄健的国民》教案 李大钊（1889—1927）字守常，河北 乐亭县人。 留学日本期间接触马克思主义学说。1961年回国后积极参与新文化运动，1918年参加《新青年》杂志编辑部，随后与陈独秀等创办《每周评论》。1920年发起组织共产主义小组，成为中国共产党的主要创始人之一。 1927年被奉系军阀张作霖杀害，时年尚不足三十八岁。生前著作大多散见于各报章杂志。有《李大钊选集》，《李大钊诗文选集》。 背景: 五四运动高潮过后,封建军阀与帝国主义相 勾结,加紧 了对中国人 民的压迫,加紧了对新文化运动的破坏.当时,部分知识分子陷入迷惘之中,李大钊却站在时代的制高点上,预见中华民族正逢新的转机,号召国民去开创历史新纪元. 教学目标 1、学习并运用正确的朗读方法，诵读课文 2、分析比喻的含义，体味比喻说理的生动形象和说服力 3、联系生活实际，正确感悟雄健精神对我们的现实意义 字词 钊zhāo 峻jùn 亦yì 崎岖qíqū 抑yì 雄键:强健有力. 妙趣横生:洋溢着奇妙的趣味. 奇绝壮绝:极奇妙极壮美. 整体感悟 （1）如果别人要你向他们介绍我国的困难处境，我国的国民雄健的两种情况时，你会怎么读标题？ （“艰难的国运”“雄健的国民”都重读） （2）如果要你鼓励你的同胞挺起胸来战胜困难，那么你又怎么读标题？哪个词该重读？ “雄健的国民”重读 （3）归纳各段的段