《孙权劝学》的完整教学设计.docVIP

七年级下册《孙权劝学》教学设计 揭阳华侨初级中学 李伟红 【教材分析】 “阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”这是新课程标准对初中文言文教学的基本要求。 《孙权劝学》是人教版语文七年级下册第三单元的一篇文言文课文，这个单元选取的文章都是历史上著名的政治家、军事家、科学家、艺术家的生动感人、广为流传的事迹。《孙权劝学》讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事，选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动，用语不多，但能在寥寥数语中描摹出人物说话时的口吻、情态和心理，人物个性鲜明，跃然纸上，堪称人物语言描写的精品之作。同时文章宣扬了一种谦虚好学、重视阅读的昂扬向上的思想，具有极强的教育价值。 【学情分析】 七年级学生在上册已经学习了7篇古文，14篇古诗，在下册学习了2篇：《伤仲永》《木兰诗》，对古文的几种翻译方法已经有了初步掌握，也积累了一些文言实词和虚词。所以在上课之前，我就先把预习题展示给学生，并让学生做好课前准备。课堂上采用竞赛的形式来激发学生的兴趣，通过拼音关、解释关、翻译关来识记重点字词，理解文章内容，然后在能够准确流利地翻译句子，复述故事的基础上，引导学生体会孙权怎样劝学体会人物语言的情味（语气、神态、心理），揣摩人物性格特征。通过吕蒙的变化与《伤仲永》的比较阅读来理解文章的主旨，领会文章给人的启示。 【教学目标】 1、知识与技能： （1）了