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《猫捕鱼》小古文教学设计
无锡市新吴区旺庄实验小学新浪校区 王红霞
教材分析：
自选教材《猫捕鱼》这篇小古文生动有趣，通过寥寥数句生动地描写了一猫捕鱼的有趣场面，语言极富有画面感。
教学目标：
读准字音，读准停顿。
理解小古文意思，背诵小古文。
想象画面，读出画面，感受小猫的调皮可爱。
三、教学重点难点：
理解小古文意思，背诵小古文，学会补白人物心理活动。
四、教学过程：
（一）导入课文
出示《放风筝》。“青草地，放风筝，汝前行，吾后行”。
指名读 想象说话
继而引入“小古文”，导入新课：古代人写的这些比较短小、简单、甚至有趣的文章，就是今天我们要学习的小古文。（板书：小古文）
（二）学习《猫捕鱼》
1、看图引出故事《猫捕鱼》
2.读题 出示全文 正音 初读 读出节奏
师：读古文讲究“断句“。原来古文是没有标点符号的。为了大家学习方便，加上了标点。读课文时，有标点的地方当然需要停顿，但在一些句子中，根据它的意思，那些没有标点符号的地方，需要拖个长声。这样读，你自己比较好理解，听的人也容易听懂。听我读一遍，注意听我读到哪里没有标点却拖长了字音。大家拿出笔来， 照样画斜线“／”
师：下面各自按照画出的斜线朗读一次，拖音的地方，可以夸张些。（学生各自练习朗读）
3.理解文意（相机板书 组词法 换词法）
（1）完成练习纸第二题 出示图片校对
（2） 理解第一第二句幅图
生上台表演“一猫伏缸上”（板书 伏——趴 换词法）
采访：小猫咪究竟想干什么？ ?相机理解：食 之
导读：清澈的水缸中，小金鱼自由自在地游着，一只猫咪趴在缸边，它多想吃到鱼啊。多种形式朗读句子。
师生表演捕食之
（3）猜一猜，读一读
小猫遇何事？失足坠水中
小馋猫捉到鱼了吗？引导学生加动作，配音读好第二三幅图标。
相机理解：全身皆湿
感情朗读
4.师生表演读 边读边体会小猫的心情
?这是一只什么样的猫呢？你是从哪些词句看出来的呢？（小馋猫、饿猫、狼狈的猫、倒霉的猫、可爱的猫……）
（三）、复习巩固
1.学生复述故事
2.出示图1配填空：缸中（????），一猫（??????），欲（??????）之，
出示图2配填空：失足（??）水中，急（?????），全身（???????）。男女生背诵 指名背诵
3、完成作业纸第三题
4.板画，总结学法。 只要我们仔细读、认真读，用上学古文的好方法，就一定会感受到古文的趣味和精妙
5.布置课外作业
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