语文苏教版二年级下册谁的本领大（2）.docVIP

第二课时 教学目标： 1、能分角色朗读课文，并能在熟读的基础上进行小组表演。 2、学习复述课文内容。 3、能通过对课文的理解来懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。 教学重难点：能通过对课文的理解来懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。 教学过程： 一、激趣导入 1、同学们，有一天呀，太阳先生和风先生碰到了一起，于是在他们之间进行了一次比赛，你们知道他们为什么要比赛谁的本领大呢？ ２、出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。 ３、指导朗读出“都说”这两个字的语气。 4、?他们一共比了两次，每次比的是什么？结果怎样？ 二、学习新课1－3? 1、我们一起去看看太阳和风第一次比赛 2、大家读读1－3小节，看看它们第一次比的是什么？ 3、讨论交流：风和太阳分别说了什么？学生用“——”划出书中句子。 （课件出示）风说：“那还不容易！” 太阳对风说：“看我的吧。” （1）风说：“那还不容易！”你能换个说法，意思不变吗？ 师：是呀，就这么一件小事情，那还不容易吗。你能读好这句话吗？想象一下风当时的神态，能加上一些动作吗？（自信，骄傲等） （2）太阳对风说：“看我的吧。”看他的什么呀？ 多么自信呀，你会读吗？（学生自由发挥：骄傲、自信，目中无人等） （3）他们在说话时心里会想什么？让我们去猜猜看。 （课件出示） 心里想：要比这个，那可是我的 ，我只要 ，这个小孩还不 。 （4）从他们想的内容，你觉得风和太阳说话时是什么态度？ （5）指导朗读：把自己当作太阳和风把它们的话读一读。指名站起来分读、评议。 4、风和太阳是如何施展自己的看家本领的？请用“～～～”划出书中句子。 （课件出示）就“呼呼”地吹了起来。 说着便发出强烈的光。 （1）风就“呼呼”地吹了起来。你能当风吹一吹吗？让人感觉吹出来的风怎样？你能读出风的大吗？ （2）太阳的本领是什么？什么季节让你觉得太阳光最强烈？（夏天）你能读出强烈的阳光吗？ 5、两个人施展本领之后得到的结果一样吗？学生用“ ”划出书中句子。 6、风 “呼呼”地吹了起来。可是那孩子却（把衣服裹得更紧了。）你能表演一下“裹”吗？你们知道这是为什么吗？（学生自由回答，是因为风太大，孩子感到很冷所以他要将衣服裹得紧紧的） 7、太阳发出强烈的光之后呢？你从图上什么地方看出来孩子觉得热极了？你能表演一下吗？（那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。） 你能用“觉得”造句吗？? 8、在第一回合里，谁胜呢？（太阳）为什么？ 9、但是是不是真的呢？我们继续看下面的 三、学习新课4－8? １、第二天他们又碰到了一起，出示4、5节中风和太阳的对话 2、自由读课文6、7自然段，边读边想：风和太阳第二次是怎么比的？它们是怎么说的，又是怎么做的，结果怎么样？找到课文有关句子，与同桌交流、 3、我们一起去看看太阳和风第二次比赛。（播放课件） 4、看到这一切，太阳感到怎样？为什么？他有没有想到这样的结果？（没有）从哪可以看出？谁来读好这 句话，出示：风先生，你的本领也不小哇！? 指导朗读这 句话，读出惊讶的语气。? 5、到底谁的本领更大呢？回顾课文。 6、小结：是的，我们不能太小看别人的能力，要正确的对待其他人，因为人外有人，天外有天。每个人都有自己最擅长的一面。 四、复述课文。 １、利用板书引导学生进行课文内容的复述。 这篇课文讲了谁同谁比赛呢？（太阳和风） 他们一共比了几次呢？（２次） 他们各有什么本领呢？（风能呼呼的吹，太阳能发出强烈的光。） 第一次比什么？（比谁能脱下孩子的衣服。） 第一次比赛谁的本领大？（太阳） 这是什么道理？（因为风呼呼的吹，孩子觉得太冷，就将衣服裹的更紧了。而太阳强烈的光使的孩子觉得很热，所以就将衣服脱掉了。） 他们第二次比了什么？（比谁让船走的快） 结果呢？（风赢了。）这又是什么道理？（因为太阳发出强烈的光使的船夫越来越热所以讲究没哟力气划船了。而风可以推动船帆，使船走的快一些。） 两次比赛结果怎样呢？（各有各的本领） ２、自由复述课文内容 五、拓展延伸 第三天，风和太阳又在蓝天上相遇了，今天他们可没有比赛了，他们都为对方竖起了大拇指，他们会说些什么？ 六、作业。练习册，补充习题。 板书设计： 6、谁的本领大 比几次 比什么 结果 一 让孩子脱下衣服 太阳胜（晒） 各有各的本领 二 让船走得快一些 风胜（吹） 教学反思： 课文中的“风和太阳比本领”，我让学生当裁判，让学生在想当好裁判的基础上充分地阅读课文，然后在判输赢的过程中摆事实、讲道理，深入理解课文，最后通过裁判的嘴得出文章所要