语文苏教版三年级上册东方之珠第二课时教学设计.docVIP

《“东方之珠”》第二课时教学设计 【教学目标】 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 2、通过对课文的朗读品味，感受香港的繁华、美丽。从而激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。 3、通过学习活动，让学生对围绕一句话来展开叙述进行初步感知，学会总分总的写作方式。 【教学重点、难点】 1、诵读品味课文，感受香港的繁华与美丽。 2、感知围绕中心句展开的总分总叙述方式。 【教学方法】 1、抓住全文的文眼“香港，真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”展开教学。 2、通过创设情境诵读沙滩的迷人。 3、结合“趣”组织学生朗读公园的著名。 4、抓住重点词感受街市的繁华。 【教学准备】教学课件 【教学过程】 一、揭题导入，板书课题。 1、同学们，今天这节课我们继续学习14课《东方之珠》，板书课题，齐读课题。 2、通过上节课的学习，我们知道“东方之珠”就是指我国通向世界的南大门——香港。香港给你留下了什么样的印象？（美丽、繁华） 3、自由读第一自然段，回答：美丽繁华的香港有哪几个著名景点呀？（板书：迷人的沙滩? 著名的公园? 繁华的街市） 4、今天，我们就走进课文，去这三个著名景点好好玩玩。 二、品词析句，感悟“璀璨” （一）迷人的沙滩——【浅水湾】 1、（点击图片）看，这就是香港最具代表性的沙滩浅水湾，美吗？那就打开书本自己认真读读课文第二自然段，看看浅水湾到底有多迷人。（板书：浅水湾） 2、点击课件出示：【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】 ① 谁来读？读了课文你觉得浅水湾迷人在什么地方？（指名两三人说）（浪很平、沙子很细、阳光很温暖，照在身上很舒服……） ② 浪是那么平，沙是那么细，和煦的阳光照在身上暖暖的，真是舒服极了, 谁来读？ ③ 此时再来读这段话，你一定能读出舒服的感觉，自己试试看。谁来读？ 点击 【浪平沙细、阳光和煦的浅水湾，是旅游、度假的好地方。】浅水湾真是旅游度假的好地方呀，谁再来读好这句话？评价：好温暖的阳光！如果海浪再平一些，沙子再细一些就更好了！请你再读读。一起读。 4、听了你们的朗读，我好想去沙滩上走一走呀！谁还想来读读？ 5、点击课件出示：【每逢节假日，人们结伴来到这里，漫步在金色的沙滩上，沐浴着轻柔的海风，倾听着浪涛拍岸的声响，真是舒服极了。】 （1）赤着脚来到沙滩上，一脚踩下去，感觉怎么样？这时你会怎么走？（轻轻地、慢慢地、悠闲地走，这就是——漫步）谁来读好这个词？再走得轻一点，请你连起来读读。 （2）“轻柔的海风”吹在脸上会有怎样的感觉？轻轻柔柔的，好凉爽，好舒服，仿佛整个人都沉浸在海风中了，这就是——沐浴着轻柔的海风。 （3）在热闹的沙滩，你怎样听，才能听到浪涛拍岸的声响呢？认真地听，仔细地听，静静地听，这就是——倾听。 让我们一起美美地读读这一节，再次感受一下沙滩的迷人！ 7、迷人的浅水湾一定给你留下了深刻的印象，你能根据老师的提示向大家介绍一下浅水湾吗？（点击出示：??????? 、??????? 的浅水湾，是?????? 、?????? 的好地方。每逢?????????? ，人们结伴来到这里，漫步在??????????????? ??，沐浴着????????????? ，倾听着??????????????? ，真是???? ????????。） 8、教师评价：一字不差，真了不起！如果能把舒服的感觉表现出来就更好了！谁再来试试？真棒！掌声送给他！ （二）著名的公园——【海洋公园】 1、香港除了有迷人的沙滩，还有著名的公园，其中海洋公园更是举世闻名。（板书：海洋公园）谁来读？ （评价：好有名呀，全世界的人都被吸引来了）在全世界都很有名，这叫什么？ 2、点击课件出示：【香港的海洋公园举世闻名。】读。 3、举世闻名的海洋公园最吸引人的是什么？——海豚和海狮的精彩表演。谁接着读下去？（点击课件出示：【那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的顶球，有的钻圈，有的举重，有的嬉水跳跃，游客不时被逗得开怀大笑。】 4、课文写了海豚海狮的哪些精彩表演呀？（顶球、钻圈、举重、嬉水跳跃）（点击出示：在碧波荡漾的人工湖上……）一起读。学会用“有的……有的……有的……有的……”说话。 5、想不想欣赏一下他们精彩的表演？（想）那你们可要睁大眼睛看仔细了。（观看海豚表演视频。）你能用一句话来赞叹一下他们的表演吗？ 6、可爱的海豚、海狮，表演真是太精彩了！我们再来读读：在碧波荡漾的人工湖上…… 7、小结：正因为他们的精彩表演，