语文苏教版二年级下册在语文实践中享受语文.docVIP

在语文实践中享受语文 ——《鸟岛》第一课时教学设计 周宁县实验小学　　王秀丹 教材分析： 本文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟护鸟。　　全文第一部分介绍鸟岛的地理位置和名称。第二、三部分介绍鸟岛的鸟，春季成群结队返回故乡，夏季成了鸟的世界。第四部分写鸟岛的游人都很爱护鸟。 设计理念： 《语文课程标准》指出“语文是实践性很强的课程.语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无处不有。”作为语文教师,我们要以学习活动为主要形式,体验多种形式学习语文的乐趣,开启学生多种感官亲临语文的能力,拓展学生学习语文的范围,感受语文无时不在、无处不有的特色. 教学目标： 1、认识本课8个生字，读准字音，理解字义。 2、正确、流利地读通课文，有感情地朗读课文二、三段。 3、理解课文内容，知道我国青海湖西部鸟岛的特点，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟护鸟。教学重点：学习生字；有感情地朗读课文二、三自然段；积累描写鸟多的词语。 教学难点：理解写鸟多的重点词语和句子；读出对鸟的喜爱之情。 课前准备： 1、鸟岛课件、生字卡。 2、布置预习：自学生字词；读通课文。 一、谈话导入，激发兴趣。 1、同学们，你们喜欢鸟吗？你知道哪些鸟？（学