《口技》ppt课件-双柳树镇中学-吕樵.pptVIP

2、词类活用 1、京中有善口技者 2、不能名其一处也 3、妇抚儿乳 4、会宾客大宴 5、妇手拍儿声 擅长 形容词活用作动词 说出 名词活用作动词 喂奶 名词活用作动词 举行宴会 名词活用作动词 用手 名词作状语 四、读课文，明确大意。 1、课文写了几个场景？并用一句话概述课文主要情节。 本文描写了京城口技艺人摹拟一家人梦中惊醒、由醒复睡，火起慌乱的情形，叹赏表演者的高超技艺。 三个场景：（1）梦中惊醒 （2）由醒入睡 （3）失火群乱 2、理清文章思路层次是怎样的？ 文章以时间先后分序，可分三部分： 第一部分：（第1段）介绍口技表演者和表演的时间、地点、设施、道具，以及表演前气氛。 第二部分：（第2～4段）写表演者的精彩表演和听众的反应。 第三部分：（第5段）写表演结束时的情景。 1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？ 2、文中哪些地方对艺人使用道具进行了交代？作者为什么要这样交代呢？作用是否相同？ 五、阅读课文，解决问题。 “善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。 开头和结尾两节。一桌、一椅、一扇、一抚尺，四个“一”字，暗示