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《小露珠》教学设计
教材分析：
《小露珠》这是一篇美丽的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品格。全文共7个自然段。
学情分析：
三年是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化和学习方法的变化，是小学阶段比较重要的阶段。在学习本节课前学生的原有基础是在三年级已经学习了的几篇童话故事的课文；在学习中，每个学生都有兴趣。
设计理念：
这篇课文是融科学知识、优美语言、思想启迪于一体的一篇童话。在本节课中我紧扣教学目标，抓住教学重难点，采取自主、合作、探究的学习方式，将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，反复诵读让学生加深对课文的理解，使学生读有所悟。
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课10个生字及由生字组成的词语，会用“越来越……”造句。
凭借读课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受小露珠无私奉献/无怨无悔的品质，体会大自然的和谐、融洽和美丽。
教学重、难点：
让学生通过反复有感情地朗读，想像文中描绘的美丽意境，感悟小露珠无私奉献的品质。
教学时间：两课时
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：课前预习
教学过程：
第一课时
导入
谈话揭题
板书课题，齐读。
初读感知
自由读文，提出要求。
检查反馈
读准轻声音节
区分前后鼻音
掌握多音字
积累四字词语
指名分自然段朗读课文
默读课文，借助填空，理清脉络。
精读课文第一自然段
创设情景（出示ppt，配乐）
紧扣重点词语指导学生有感情地朗读。
总结留疑，布置作业
小结：这节课我们读通、读顺课文，认识了活泼、可爱的小露珠。同学们喜欢她，动物、植物们也很喜欢她，这是什么原因呢？
下节课让我们继续研读课文。
练习朗读课文，书写生字。
板书：
小露珠
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