九年级历史下册第四单元第16课告别雅尔塔课件课件北师大版.ppt

过程与方法 　　　1.联系所学有关于苏联的历史，掌握戈尔巴乔夫改革的背景。 　　　2.通过阅读课文，掌握戈尔巴乔夫改革的内容。 　　　3.通过图片和录像，知道苏联解体和独联体成立的经过。 　4.通过对苏联解体过程的分析，学会把握历史事件之间的内在联系。 * 第16课 告别“雅尔塔” 第四单元 和平与发展 【内容标准】 知道戈尔巴乔夫改革和苏联解体。 了解世界政治格局的多极化的趋势。 一、教学目标 知识与能力 １.了解戈尔巴乔夫在政治经济方面的改革内容。 ２.掌握苏联解体的原因、经过和影响。 ３.知道戈尔巴乔夫改革的经验教训。 ４.通过戈尔巴乔夫的改革，掌握改革类内容的学习方法。 情感态度与价值观 比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识走中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。 结合当今的世界形势，认识世界格局的变化对各个国家发展造成的影响。 二、教材分析 　 本课的核心是苏联的解体。苏联的解体打破了二战后形成的雅尔塔体系，结束了“两极”对峙的局面。本课的主题是如何认识两极格局的结束和多极化书面的形成。教材分为两个子目：第一子目“戈尔巴乔夫的改革”介绍了戈尔巴乔夫改革前的经济和政治状况，改革的基本情况；第二子目“苏东剧变”介绍了苏联解体的过程和原因，并从中总结历史教训。 教学重点 让学生了解戈尔巴乔夫的改革的基本情况以及苏联解体之间的关系；结合当今的世界形式，认识世界格局的变化对各个国家发展造成的影响。 教学难点 让学生了解苏联解体的过程和原因，并从中总结历史教训；比较苏联和中国社会主义建设的经验教训，进一步认识走中国特色社会主义道路的意义，初步锻炼学科综合能力。 三、学情分析 本课内容学生比较兴趣，但在理解上有一定的难度。在帮助 学生理解中，要强调苏联的解体的根本原因不是社会制度不先 进，而是经济的长期不良状况激化了民族矛盾以及领导阶层的分 歧，最终改革失败导致了解体。 在教学过程中注意引导学生理解走中国特色社会主义道路的 重要性以及从苏联解体中总结历史教训。 一、戈尔巴乔夫改革 1.了解改革前的苏联状况，掌握戈尔巴乔夫改革的背景。 2.分析戈尔巴乔夫在政治、经济上的改革内容。 3.通过课本的思考题归纳戈尔巴乔夫改革的经验教训。 四、教学过程 学习方法提示 １.为什么改革？ ——背景 ２.如何改革？ ——措施 ３.效果如何？ ——影响 斯大林 斯大林模式 赫鲁晓夫 “小修小补” 1964年10月，勃列 日涅夫担任苏共中央第 一书记。 经济结构进一步畸形，经济基础日趋衰弱，难以支撑沉重的军事负担，使得综合国力逐渐 衰退，社会矛盾不断积聚。 改革结果 1985年，戈尔 巴乔夫担任新一任 苏共中央总书记。 经济上： 加速发展战略 苏联食品短缺，人 们排长队购买食品。 政治上： “人道的、民主的社会主义” “一党政治”向“多党政治”过渡 思想界混乱 苏共领导地位及 中央政府的控制 力被弱化 直接导致 苏联解体 戈尔巴乔夫改革有 哪些经验教训？ 1.阅读课文相关内容，结合课后搜集的材料，说一说苏联解体的进程。通过图片和录像，知道苏联解体和独联体成立的经过。 2.通过思考题分析苏联解体对世界局势产生的影响。 二、苏东剧变 阅读课文相关内容，结合课后搜集的材 料，说一说苏联解体的进程。 部分加盟共和国独立 戈尔巴乔夫改革造成混乱局面 《苏维埃主权共和国联盟条约》公布（1991年） “八一九事件”（1991年8月19—21日） 叶利钦掌权 苏联解体 独联体成立（1991年12月） * *